По мере того, как учащиеся поселились в учебном году, реальность такова, что многие не будут иметь полное включение в класс.
Каждый ребенок имеет право на образование под канадская хартия прав и свобод и Организация Объединенных Наций Конвенция о правах ребенкаПолем Тем не менее, для многих студентов -аутистов в Канаде это обещание не достигает.
Наш Недавнее исследование Опубликовано в Исследование аутизма Не раскрывает, почему так много учеников с аутизмом отказывают в своем праве на полное образование и подчеркивают, что должно измениться, чтобы сделать школы по -настоящему инклюзивными.
Как выглядит исключение
Исключение берет Многие формыПолем Иногда, это явнос учениками, которые говорят, что они не могут посещать школу в течение определенного периода времени.
Чаще это неформально или частично, где студентам говорят Приходите в измененные часы или дни или отправлены домой рано, потому что персонала недостаточно Чтобы удовлетворить их потребности, или им не разрешено участвовать в определенных мероприятиях, таких как полевые поездки.
В нашем онлайн -опросе 412 первичных лиц, осуществляющих уход за аутичными детьми в Онтарио, в первую очередь набранные Через аутизм Онтарио42,3 процента сообщили, что их аутичные дети испытали некоторую форму исключения в школе.
Эти исключения оказывают каскадное влияние на семьи, заставляя родителей пропустить работу и поставить под угрозу свою работу. Они также подводят некоторые домохозяйства ближе к бедности.
Предыдущий Исследование нашей команды указал, что многие родители детей с аутизмом, особенно матерей, пытаются поддерживать занятость на полную ставку, поскольку они должны быть доступны для ухода за детьми в школьные часы.
Мощные предикторы исключения
Наш опрос также выявил несколько важных факторов, связанных с исключением школы.
Что -то, что предсказывало более низкие показатели исключения в школе, было большим удовлетворением родителей индивидуальным планом образования ребенка (IEP) – юридически обязательным документом, предназначенным для наме на поддержку и жилье для студентов с ограниченными возможностями.
Читать далее:
Дети в индивидуальных планах образования: что нужно знать родителям, и 4 вопроса, которые они должны задать
Анализ ответов родителей на открытые вопросы опроса выявил два критических фактора, способствующих исключению:
-
Издевательства, где дети с аутизмом становятся жертвами сверстников, оставляя их изолированными, боятся за их безопасность и с большей вероятностью избегать школы;
-
Отсутствие специализированного обучения и ресурсов для школьного персонала. Отсутствие обучения и ресурсов оставляет студентов -аутистов без поддержки, необходимой для участия и полностью участвовать в школьной жизни.
Эти выводы эхо Международные моделиПолем Учащиеся -аутисты сталкиваются с повышенным риском исключения из -за сенсорной перегрузки, отсутствия обучения персонала и отсутствия подлинно поддерживающей среды.
Знак висит в классе в Бока -Ратон, штат Флорида, в апреле 2024 года. (AP Photo/Rebecca Blackwell)
Иллюзия включения
Предположение о том, что простое интеграция студентов -аутистов в основные условия гарантирует включение, не только вводит в заблуждение, но и вредно. Как предупреждают многие защитники, истинное включение требует фундаментального сдвига в отношении, средах и политики.
Текущие сбои наблюдаются при использовании физическая сдержанность и уединение практики а также Недостаточное финансирование и недостаточно отта безопасность в опасностиПолем
Ответы родителей также указывали на обеспокоенность по поводу IEP, которые написаны, но не следовали, и отсутствие эффективности или практического применения Существующие политики против издевательств Это оставляет студентов уязвимыми.
Что должно измениться?
Если мы серьезно относимся к включению, несколько шагов имеют решающее значение.
Школы должны разрабатывать надежные инициативы по борьбе с издевательствами, которые способствуют культуре принятия, эмпатии и понимания нейродивергентности. В Онтарио Министерство образования требует Все школьные советы должны иметь политику профилактики и вмешательства издевательствПолем
Хотя предыдущие исследования изучали эффективность школьной политики издевательства более широкоНеобходимы исследования для оценки их влияния в школах Онтарио, особенно в отношении нейродивергентных учащихся.
Обучение персонала должна быть всеобъемлющим, обязательным и постоянным, сосредоточенным на понимании потребностей и сильных сторон аутичных и нейродивергентных студентов. Действительно, предыдущие исследования показали, что целенаправленное профессиональное развитие может Укрепляйте уверенность и готовность учителей, чтобы поддержать студентов -аутистовПолем
Необходимо более широкое сотрудничество, так как семьи и аутичная молодежь являются реальными партнерами в планировании IEP, а школы несут ответственность за выполнение. Классные комнаты должны быть адаптированы, чтобы быть сенсорными и гибкими, обеспечивая предсказуемые процедуры и пространства для саморегуляции.
Необходимы гибкие и сенсорные классные комнаты. Класс в начальной школе в Торонто, 9 января 2024 года. Канадская пресса/Крис Янг
Важно отметить, что увеличение финансирования также необходимо. Школьный персонал, такой как ассистенты, часто требуется для поддержки слишком много учеников, с Отсутствие замены когда они отсутствуют.
Эти проблемы разбросаны, чтобы повлиять на всю классную комнату. Стабильная рабочая сила квалифицированного персонала со специализированным обучением, которые получают компенсацию, очень важны, если включение будет реальностью, а не просто лозунгом.
Читать далее:
Учителя не имеют ресурсов для удовлетворения потребностей в классе, и отсутствие не должно удивлять нас
Призыв переосмыслить включение
Последние оценки Агентства общественного здравоохранения Канады указывают на то, что о У каждого из 50 детей и молодежи в возрасте от одного до 17 лет диагностируют аутизмПолем
Другими словами, почти в каждом классе, скорее всего, будет хотя бы один студент -аутист, среди других нейродивергенций.
Интеграция этих студентов полностью и осмысленно важна не только для их образования, но и для улучшения более широкой культуры в классе, а также безопасности семей и экономического благополучия.
В дополнение к исключениям, наш Предыдущее исследование обнаружили, что многие семьи решают держать своих детей с аутизмом дома или зарегистрировать их в альтернативном программировании, потому что они не могут найти подходящее место в государственной школе.
Читать далее:
Я «мама аутизма». Вот почему Онтарио выбирает неправильный путь
Текущая система не работает для слишком много; Систематические улучшения необходимы для обеспечения того, чтобы все дети и их семьи были поддержаны, чтобы полностью раскрыть свой потенциал.
Мы должны начать с прослушивания преподавателей, родителей и студентов -аутистов, чтобы понять разнообразные потребности этих учащихся, а затем установить ресурсы, чтобы сделать эти жилья в реальность. До тех пор многие дети и молодежь останутся частично или полностью исключенными из безопасного, значимого и надежного образования.
2025-10-05 13:25:00
1759674529
#Многие #ученики #аутизмом #отказывают #полном #образовании #вот #что #нам #нужно #для #инклюзивных #школ
Ещё по этой теме
