Анжа Нильсен, пропагандистская личность Глобального альянса по снижению и устойчивости риска стихийных бедствий в секторе образования (Gadrrres), и Рея Шах, консультант, команда устойчивости городской инфраструктуры, коалиция для устойчивой инфраструктуры по стихийным бедствиям (CDRI)
К 2050 году почти каждый ребенок столкнется Более частые тепловые волны – угрожая их здоровью, нарушая их образование и подвергая их будущее.
Тепло не влияет на всех детей в равной степени. Жестоко, и, как и так много климатических воздействий, это будут те, у кого наименьшее количество ресурсов, которые будут наиболее пострадавшими. Таким образом, жара может еще больше рассылать классные комнаты и сообщества по экономическим, гендерным и инвалидным линиям.
Дети в более прохладных частях сообщества, страны или мира, или детей, способных переехать в эти места, могут иметь больше школьных дней. Дети в школах с системами охлаждения и правильной инфраструктурой мог бы узнать больше в классе. Дети, которые могут сдать экзамены в более прохладных зданиях, могут иметь лучшие результаты. Дети, у которых есть доступ к охлаждению дома, могут получить больше из своей домашней работы. У этих детей есть одна общая черта: Они, вероятно, будут лучше.
Эта реальность верна как между странами, так и внутри сообществ. На макроуровне страны, сталкивающиеся с худшими тепловыми волнами-очень часто те, кто наименее ответственен за изменение климата-могут не иметь доступа к ресурсам, чтобы держать школы открытыми, поддерживать обучение детей и обеспечивать экзамены детей с высокими ставками в инфраструктуре тепла.
На микроуровне дети, которые имеют доступ – финансово или географически – в школы с климат -контролем, могут иметь больше обучения, лучше сфокусироваться и в конечном итоге обеспечить лучшие результаты обучения.
Это так же верно в Лусаке, как и в Лондоне. Но это также не неизбежность. Если глобальное сообщество серьезно относится к тому, чтобы осознавать право каждого ребенка учиться, пришло время перенести жар от проблемы климата в проблему образования.
ИЗОБРАЖЕНИЕ: Инсия Сайед/Спаси детей. Заин, 13-летний мальчик из сельского Пакистана, живущий в самом горячем районе страны, который был разорван климатическими бедствиями, включая беспрецедентные тепловые волны и наводнения.Глобальное обещание детям
Менее чем за пять лет все дети должны идти на путь полного бесплатного, справедливого и качественного начального и среднего образования, что приводит к результатам обучения. Вся молодежь должна быть грамотной, а гендерные различия в образовании должны быть устранены. Это были среди обещаний, которые были сделаны с помощью целей устойчивого развития (ЦУР).
Прогресс был достигнут для этих целей. Как Цели устойчивого развития отчет 2025 показывает, что с 2015 года на 109 миллионов детей сейчас учится в школе. Тем не менее, все же, 272 миллиона детей, подростков и молодежи не в школе и 58% студентов достичь минимального мастерства в чтении к концу начальной школы. Многое нужно сделать, чтобы добиться прогресса в направлении ЦУР. Но устойчивость тепла является ключом к этому разговору.
Кредит изображения: ЮНИСЕФ/UNI623912/ELFATIHКаждое нарушение обучения может повлиять на результаты обучения и вернуть детей
Тепло является наиболее значимым Климатическая опасность, влияющая на обучениеПолем В 2024 году, 171 миллион студентов Видел их образование, разрушенное экстремальной жарой. Общенациональные школьные закрытия, вызванные детьми, затронутыми теплом Бангладеш, Камбоджа и ФилиппиныПолем В Южном Судане, Школы были закрыты на две недели в феврале 2025 года, когда температура взлеталаПолем Даже в умеренных странах, таких как Великобритания, школы закрылись рано из -за сильной жары.
Даже если дети остаются в школе, экстремальная жара может повлиять на их обучение. Исследовать показал снижение показателей экзаменов на 2,28% с 10 дополнительными жаркими днями в течение учебного года. Доказательство из Соединенных Штатов связывают тепло непосредственно с ослабленной производительностью обучения.
Тепло также имеет значительное Воздействие на здоровье для детейтакие как неврологические воздействия, респираторные проблемы и желудочно -кишечные проблемы, все они могут повлиять на обучение. Это также может быть связано с голодом, как Периоды тепла связаны с более высоким уровнем отсутствия продовольственной безопасности домохозяйстваПолем Когда дети сталкиваются с жарой и голодом, их право учиться и их общее благополучие подвергается риску.
Тепло также оказывает составное воздействие для девочек. В Замбия и ЗимбабвеДевочки сообщили о посещаемости в более низких школах во время их менструальных циклов из -за сильной жары и неадекватного доступа к водоснабжению и санитарии. Сочетание высоких температур и ограниченных ресурсов затрудняло для девочек управлять менструальной гигиеной, что привело к увеличению невыходов.
В худших случаях длительные периоды сильной жары приведут к тому, что дети и их семьи будут вынуждены покинуть свои дома. Это представляет собой еще одно возможное нарушение обучения – и, что более тревожно, может привести к тому, что дети навсегда покидают школу.
«Экстремальные высокие температуры полностью нарушили наше внимание на обучении, потому что в нашем классе нет фанатов. Я не понял, прежде чем эта жаркая погода могла заставить нас потерять нашу концентрацию. Бэй, 13, Лас
Ухудшается только хуже. Мир согревает. 2024 год был зарегистрирован как самый жаркий год за всю историюПолем Рекордное количество детей – треть населения мира – испытал тепловую волну в период с июля 2023 года по июнь 2024 года. Иран и Ирак, что привело к сбоям в образованииПолем По мере того, как климатическое кризис углубляется, все больше и больше детей будут затронуты, что подвергает риску их образование.
Сообщество практики CDRI по управлению экстремальным теплом в городских школах собрал более 150 экспертов в различных секторах из 70+ организаций, чтобы создать практическое руководящее документ для школьных администраторов по управлению экстремальной жарой, которая будет запущена на COP30. Основанный на доказательствах и полевой практике, документ «Умные школы Heat Smart», разгоняет результаты сообщества в действенные шаги по повышению устойчивости тепла в школах. Он также содержит лучшие практики и рекомендации для учителей, родителей, учеников и должностных лиц из отделов образования, муниципалитетов, агентств по управлению бедствиями и финансовых органов.
Если мы серьезно относимся к равенству образования, мы должны серьезно относиться к устойчивости тепла.
Глобальное сообщество дало обещание всем детям повсюду, что у них будет возможность учиться к 2030 году. Эта возможность ускользает так быстро, как песок пропадает через песочные часы.
Экстремальная жара подталкивает образовательное равенство дальше вне досягаемости. Но хотя мы не можем изменить уже потепленный мир, мы можем смягчить его воздействие за счет устойчивости тепла. Стратегии, предложенные CDRI и Gadrrres, включают:
- Инвестиции в инфраструктуру теплопротискировки, мобилизация финансов от бюджетов по образованию, здравоохранению и климату и управлению стихийными бедствиями до модернизации, дизайна и зеленых школ.
- Используя всю доступную информацию, включая прогнозы, локальные данные и знания коренных народов, а также диагностику на уровне школы, для руководства действиями.
- Обращаясь к базовым рискам для обеспечения доступа к чистой и безопасной воде, санитарии, питаниям и здравоохранению.
- Разработка стандартных рабочих процедур и планов непрерывности обучения для экстремальных сценариев тепла.
- Разработка уроков, находящихся в безопасности и охлаждении во время чрезвычайных ситуаций, и обеспечение того, чтобы учителя имели надлежащее обучение и поддержку для их реализации.
- Сдвиг школьный календарь и корректировка ежедневных графиков, и, в частности, время экзамена, чтобы соответствовать более прохладной температуре.
- Используя Комплексная школьная структура безопасности Разработать образовательную стратегию, которая охватывает все вышеперечисленное как часть подхода к универсальности к устойчивости и управлению стихийными бедствиями.
Пришло время серьезно относиться к тепловой устойчивости. Все, что меньше оставит миллионы детей позади.
По теме
