Адвокация пересмотра пятилетней подготовки учителей – NRK Nordland

– Думаю, надо быть честным и задаться вопросом: правильно ли было идти на пятилетнее интегрированное образование?

Вот что говорит вице-канцлер Северного университета Леви Гордсет-Несбакк после количества абитуриентов из Самордны. оказался кризисом педагогического образования.

Количество заявлений фактически уменьшилось на 21,8%. Снижение затрагивает как подготовку учителей начальных классов, так и лекторов.

Проректор по Северу считает, что стоит подумать о пятилетнем комплексном обучении.

«Может быть, это могла быть модель «три плюс два» или что-то подобное, чтобы было не так страшно прожить пять лет одним махом», — говорит Гардсет-Несбакк.

В Северном университете цифры впечатляют. Есть только 29 абитуриентов, которые имеют начальное школьное образование в качестве первого выбора. У них есть место для 55.

– Мы разочарованы тем, что педагогическое образование сокращается. Так было в течение ряда лет, и так продолжается, как у нас, так и на национальном уровне.

– У них был свой собственный проект по набору на эти курсы. Разве это не работает?

– Я не думаю, что мы должны говорить, что это не работает, но это не дает желаемых эффектов.

Не исключаю подмены

Представитель стортинга и член комитета по образованию и исследованиям Марен Гроте (исп.) не исключает изменений, но считает, что пятилетнее образование останется.

– Наш подход заключается в том, что мы должны сделать все возможное для улучшения того образования, которое сейчас создано.

Она считает, что для учителя все еще должны быть установлены высокие стандарты, но, возможно, они должны смотреть на другие модели.

– Я думаю, стоит ее рассмотреть, потому что сейчас нужно объединить все усилия, чтобы набрать больше людей и нам дать толчок педагогическому образованию.

А этим теперь будет заниматься Минзнание, по словам статс-секретаря Оддмунд Лёкенсгард Хоэль (Sp).

На прошлой неделе они отправили на консультацию предложение об изменении рамочных планов педагогического образования.

Это не модель «три плюс два года», которую они предложили, но он говорит, что предложение содержит изменения, которые сделают обучение и практическую часть более гибкими.

– И должен, например, облегчить включение других предметов в образование. Именно для того, чтобы встретить некоторую критику, из-за которой было основано это предложение. Что образование могло быть воспринято как слишком жесткое, говорит Хоэл.

Он говорит, что организация образования может быть одним из факторов низкого количества абитуриентов, но он также считает, что есть и другие причины, лежащие вне образования.

– Мы должны встать вместе, чтобы говорить о профессии учителя. Важно говорить о школе и о том, насколько полезно работать с детьми в школе. Повышение статуса и репутации, которые, я думаю, действительно могут помочь нам двигаться вперед.

– Неверный путь

С другой стороны, Маргрет Хагеруп в Høgre ясно дает понять, что образование не следует ни сокращать, ни изменять.

Она также является представителем парламента и входит в комитет по образованию и исследованиям.

– Снижение требований к подготовке учителей – неправильный путь, чтобы набрать больше людей. Мы видим, что эта интегрированная степень магистра повысила и компетенцию учителей, и их статус, и заработную плату. Мы также видели, что количество поисковых запросов увеличилось до 2019 года, — говорит Хагеруп.

Это было Høgre, которая в 2014 году ввела пятилетний курс подготовки учителей.

Хагеруп говорит, что основой для введения пятилетней степени магистра, среди прочего, было то, что учителя должны быть в курсе последних исследований и иметь возможность опробовать новые методы обучения в классе.

– Мы считаем, что это приводит к тому, что ученики встречают в классе хороших учителей.

Должен поднять репутацию

лвладелица ассоциации образования в Нурланде Анита Карлсен также считает, что Плохая идея урезать образование до трехлетнего бакалавра.

– Я думаю, что это неправильный путь.

Карлсен говорит, что к учителям предъявляются высокие требования, когда речь идет о компетентности в методологии, тактике и педагогике. Также требуется знание школьной истории и развитие школы.

– Я не вижу, чтобы у тебя было на это время, помимо предмета, всего за три года.

Она считает, что решение проблемы с наймом состоит в том, чтобы поднять репутацию учителей, дать им время для выполнения работы и увеличить их заработную плату.

– Есть много факторов, – говорит Карлсен.