Запретить или обнять? Колледжи борются с вступительными эссе, генерируемыми искусственным интеллектом.

Рик Кларк, исполнительный директор приемной комиссии бакалавриата Технологического института Джорджии, и его сотрудники этим летом провели несколько недель, притворяясь старшеклассниками, используя чат-ботов с искусственным интеллектом для заполнения заявлений в колледж.

Каждый из членов приемной комиссии примерил на себя разные школьные образы: капитан команды по плаванию, скаут-орёл, артист музыкального театра. Затем они загрузили личные данные о вымышленных студентах в ChatGPT, побудив чат-бота с искусственным интеллектом составить своего рода списки внеклассных занятий и личные эссе, которые обычно требуются при поступлении в колледж.

Г-н Кларк сказал, что хотел бы понять, как чат-боты с искусственным интеллектом могут изменить процесс поступления этой осенью — в начале первого полного учебного года, когда эти инструменты будут широко доступны для старшеклассников, — и дать рекомендации для студентов, подающих заявление. в Технологический институт Джорджии.

«Студенты на определенном уровне будут иметь доступ к ИИ и использовать его», — сказал г-н Кларк. «Большой вопрос: как мы хотим их направлять, зная, что это уже доступно и доступно им?»

Легкая доступность чат-ботов с искусственным интеллектом, таких как ChatGPT, которые могут создавать человекоподобный текст в ответ на короткие подсказки, может перевернуть традиционный процесс подачи заявок на бакалавриат в отдельных колледжах, открывая эпоху автоматического плагиата или демократизированного доступа студентов к помощи в написании эссе. . Или, может быть, оба.

Цифровая революция стала поворотным моментом для высших учебных заведений США. После того, как в июне Верховный суд постановил, что программы приема в университеты по расовому признаку являются незаконными, некоторые избранные университеты и колледжи надеялись больше полагаться на вопросы эссе — о воспитании абитуриентов, идентичности и сообществе — чтобы способствовать разнообразию в кампусе.

Личное эссе уже давно стало основным элементом процесса поступления в элитные колледжи, не говоря уже о проклятии для поколений старшеклассников. Сотрудники приемной комиссии часто использовали эссе абитуриентов как объектив, позволяющий оценить их уникальный характер, отвагу, потенциал и способность справляться с невзгодами. В результате некоторые бывшие студенты говорят, что они чувствовали огромное давление, требующее развития или, по крайней мере, создания уникального личного писательского голоса.

Но новые инструменты искусственного интеллекта грозят превратить эссе для поступления в колледж в своего рода стандартную смесь для торта, которую старшеклассники могут просто намазать или приправить, чтобы отразить свои собственные вкусы, интересы и опыт, что ставит под сомнение легитимность образцов письма абитуриентов как подлинные, индивидуальные критерии приема.

«Мне это грустно», — сказал Ли Коффин, декан приемной комиссии Дартмутского колледжа, во время университетского подкаста в этом году, посвященного вступительным эссе, созданным с помощью ИИ. «Идея о том, что этот центральный компонент истории может быть сфабрикован кем-то другим, а не заявителем, приводит в уныние».

Некоторые преподаватели заявили, что их беспокоит идея использования студентами инструментов искусственного интеллекта для создания тем и текстов для вузовских эссе по более глубоким причинам: передача письма ботам может помешать учащимся развивать важные навыки критического мышления и рассказывания историй.

«Частью процесса написания эссе для колледжа является обретение своего писательского голоса посредством всех этих черновиков и исправлений», — сказала Сьюзан Барбер, учительница английской литературы продвинутого уровня в Midtown High School, государственной школе в Атланте. «И я думаю, что ChatGPT их украдет».

В августе г-жа Барбер поручила своим ученикам 12-го класса написать эссе для колледжа. На этой неделе она провела в классе обсуждение ChatGPT, предупредив студентов, что использование чат-ботов с искусственным интеллектом для генерации идей или написания статей может сделать их эссе для колледжа слишком общими. Она посоветовала им больше сосредоточиться на своих личных взглядах и голосах.

Другие преподаватели выразили надежду, что инструменты ИИ окажут демократизирующий эффект. Эти эксперты отметили, что более состоятельные старшеклассники часто имеют доступ к ресурсам — родителям выпускников, друзьям семьи, оплачиваемым преподавателям по письму — которые помогают им провести мозговой штурм, составить и отредактировать вступительные эссе в колледж. По их словам, ChatGPT может сыграть аналогичную роль для учащихся, которым не хватает таких ресурсов, особенно в крупных средних школах, где у перегруженных работой консультантов колледжей мало времени для индивидуальной подготовки эссе.

Однако до сих пор очень немногие университеты США опубликовали политику приема абитуриентов по использованию инструментов искусственного интеллекта.

Юридический факультет Мичиганского университета недавно выпустил рекомендации, в которых говорится, что «кандидатам не следует использовать ChatGPT или другие инструменты искусственного интеллекта в процессе подготовки проектов». Но юридическая школа позволяет абитуриентам обращаться к наставникам, друзьям и другим людям «за базовой помощью в корректуре, а также за общими отзывами и критикой».

Юридический колледж Сандры Дэй О’Коннор при Университете штата Аризона занял противоположную позицию. На веб-сайте юридической школы говорится, что абитуриенты могут использовать инструменты искусственного интеллекта для подготовки материалов заявки, если они «ответственно используют эту технологию» и подтверждают, что предоставляемая ими информация верна.

Поэкспериментировав этим летом с ChatGPT, приемная комиссия Технологического института Джорджии выбрала третий путь. На веб-сайте университета недавно были опубликованы рекомендации, призывающие абитуриентов старших классов использовать инструменты искусственного интеллекта для совместной работы над «мозговым штурмом, уточнением и редактированием» своих идей. В то же время сайт предупредил заявителей, что им не следует «копировать и вставлять контент, который вы не создавали, непосредственно в свое приложение».

Г-н Кларк, представитель приемной комиссии Технологического института Джорджии, сказал, что ChatGPT не может конкурировать с тренерами по письму или опытными родителями в предоставлении обратной связи старшеклассникам по их личным эссе. Но он надеялся, что это поможет многим студентам начать работу.

«Это бесплатно, доступно и полезно», — сказал г-н Кларк. «Это прогресс в направлении справедливости».

Несколько старшеклассников заявили в интервью, что они решили не использовать инструменты искусственного интеллекта для написания своих эссе — отчасти потому, что они хотели сами рассказать свои личные истории, а отчасти потому, что многие университеты не заняли четкой позиции в отношении использования абитуриентами эссе. чат-боты.

«Неопределенность и двусмысленность для нас тяжелы», — сказал Кевин Джейкоб, выпускник Школы математики, науки и технологий Гвиннетта в районе Атланты. В государственной средней школе есть специальный письменный центр, где учащиеся могут получить отзывы о своих эссе в колледже.

Common App, некоммерческая группа, которая управляет онлайн-системой, позволяющей старшеклассникам подавать заявления во многие колледжи и университеты одновременно, не заняла публичной позиции по использованию чат-ботов с искусственным интеллектом. Группа требует от абитуриентов подтверждения того, что их тексты и другие материалы, которые они подают в рамках заявления в колледж, являются их собственной работой. Но группа не обновила политику академической честности на своем веб-сайте, включив в нее инструменты искусственного интеллекта.

«Это первый полный цикл подачи заявок, в котором студенты имеют возможность использовать ChatGPT, и эта технология постоянно меняется», Об этом говорится в заявлении Дженни Рикард, исполнительного директора Common App.

«Мы все больше узнаем об этих инструментах, и важно, чтобы наши учреждения-члены, наши партнеры и консультанты по школьной программе K-12 установили разумные параметры того, как их можно и нельзя использовать».

The New York Times разослала электронное письмо более чем десятку университетов и колледжей, в том числе крупным государственным школам, школам Лиги плюща и небольшим частным колледжам, с вопросом об их политике в отношении абитуриентов старших классов, использующих инструменты искусственного интеллекта для написания вступительных эссе. Большинство не ответило или отказалось от комментариев.

В заявлении, разосланном по электронной почте, Управление по приему студентов Мичиганского университета заявило, что школа «знала о новой технологии», но «не внесла никаких изменений в процесс подачи заявок на бакалавриат, включая вопросы для эссе».

Ритика Вахариа, выпускница Школы математики, науки и технологий Гвиннетта, сказала, что она пыталась попросить ChatGPT придумать идеи для вступительных эссе в колледж. Но она нашла ответы слишком широкими и безличными, даже после того, как подробно рассказала о своей внеклассной деятельности, например, преподавании танцев младшим школьникам.

Теперь она сказала, что работает над тем, чтобы придумать более личную тему эссе для поступления в колледж.

«Я чувствую немного большее давление, чтобы создать эту суперуникальную, интересную тему, — сказала г-жа Вахариа, — потому что в наши дни базовую тему можно просто создать с помощью ChatGPT».