Знания голландских школьников о демократии отстают, отмечают исследователи

Голландская молодежь знает меньше о демократии и гражданстве, чем в сопоставимых странах Европы. Это один из выводов международное расследование. Результаты студентов даже ниже, чем шесть лет назад, когда у них было меньше знаний по этой теме.

Исследование изучает знания и взгляды на демократию среди учащихся второго курса средней школы. Это касается молодых людей примерно 14 лет.

Знания студентов проверялись с помощью анкеты. Молодым людям также пришлось отвечать на заявления, чтобы получить представление об их взглядах на демократию. Это касалось, например, равных прав мужчин, женщин и групп меньшинств или участия молодежи в политической деятельности.

Голландские студенты получают довольно средние оценки, но исследователи сравнивают их со странами, похожими на нашу. По сравнению, например, со скандинавскими странами или немецкой землей Северный Рейн-Вестфалия, голландские студенты получают гораздо более низкие баллы, когда речь идет о том, что они знают о демократии. Например, были заданы вопросы о функции законов и принципах верховенства права.

Четверо из пяти молодых людей в Нидерландах считают, что демократия – лучший способ управлять страной, и говорят, что они доверяют правительству. Но по сравнению с другими странами голландские студенты меньше доверяют правительству. Они также оказывают меньшую поддержку равным правам для мужчин, женщин и этнических меньшинств.

Политическое участие молодежи здесь также ниже. Они не только реже говорят, что планируют голосовать, но и меньше участвуют в гражданской деятельности. Это касается, например, голосования за представителя класса, школьного парламента или ученического совета.

Что бросается в глаза в исследовании, так это влияние уровня образования молодых людей или их родителей, а также того, имеют ли они миграционное прошлое. Эти различия в Нидерландах больше, чем в сопоставимых странах. Например, молодые люди, родители которых имеют высшее профессиональное или высшее образование, имеют больше знаний о гражданских компетенциях. Это качества, которые вам нужны, чтобы хорошо взаимодействовать с другими и вносить вклад в общество. Среди этой группы также наблюдается большая поддержка равных прав для мужчин и женщин и представителей различных этнических групп.

Молодые люди с миграционным прошлым более позитивно относятся к иммигрантам и их правам, чем молодые люди без миграционного прошлого. Чтобы измерить это, молодым людям задавались такие вопросы, как: следует ли предоставлять детям иммигрантов такие же возможности для получения образования? И еще: должны ли иммигранты иметь те же права, что и все остальные в этой стране?

Кроме того, молодые люди миграционного происхождения меньше доверяют институтам демократии. Они с меньшей вероятностью планируют голосовать в 18 лет, чем молодые люди без миграционного происхождения.

В отношении гражданства в школе делается меньше, чем в сопоставимых странах. Например, учителя в Нидерландах уделяют относительно мало внимания различным точкам зрения на политические и социальные вопросы, а также разнообразию и инклюзивности. По сравнению со сверстниками за границей, голландские студенты говорят, что они меньше узнали о гражданстве в школе. Учителя также были допрошены и подтвердили эту картину.

В последние годы политики оказывали давление с требованием более четких уроков гражданственности. Уроки стали обязательными с 2006 года, но школы реализуют их по-своему. Поэтому в коалиционном соглашении CDA, VVD, D66 и Христианского союза было решено начать работу над этим.