Инклюзивное и устойчивое общество, основанное на технологических достижениях

Недостаточно иметь доступ к технологиям; Пользователи должны знать, как его эффективно использовать. Это предполагает обучение цифровым навыкам, которые варьируются от базовых навыков работы с компьютером до более продвинутых знаний, таких как программирование и анализ данных, в зависимости от того, что может представлять интерес для каждого человека.

В этой цифровой трансформации важную роль также играет признание продвижения обучения на протяжении всей жизни, что является текущим видением процесса обучения и образования из-за ускоренного эволюционного спроса рынка труда и постоянных технологических инноваций; до такой степени, что в ЦУР я включил это как право всех людей.

Отправной точкой является обучение учителей инновационной педагогике, поскольку обучение в цифровой среде – это не простой перевод традиционных методик в онлайн-обучение. Это требует различных методов и подходов, включая разработку курсов, методы виртуального участия и презентации, включая оценку и другие навыки для этой новой академической среды.

Крайне важно обратить внимание на то, чтобы эта цифровая трансформация учебного процесса в школах, колледжах и высших учебных заведениях была инклюзивной и способствовала равенству, поддерживая хорошее качество образования. Концепции совершенства, равного доступа, социальной ответственности и цифровой интеграции должны рассматриваться в качестве столпов этого процесса. Он не должен ограничиваться техническими навыками, а включать критическое видение как местных, так и глобальных проблем, и это должно также включать маргинализированные сообщества и сельские жители. области.

Хотя мы предполагаем, что цифровизация сама по себе может облегчить эти требования благодаря цифровым инструментам, обладающим таким потенциалом, это может вводить в заблуждение из-за цифрового разрыва как в доступе, так и в возможности их использования, что создает еще большую уязвимость в обществе. На этом этапе академия обязана гарантировать своими педагогическими методами и программами, что они не только отвечают требованиям рынка труда, но также должны быть созвучны потребностям и социальным проблемам сообществ, находящихся под их влиянием.

Это включает в себя углубленный анализ и исследования по вопросам экологической устойчивости, неравенства или равенства и социальной справедливости на основе активного обучения и персонализации учебного процесса для более значимого и продолжительного обучения, которое включает в себя критическое размышление и включает ряд новых инструментов, таких как как искусственный интеллект, виртуальная реальность и дополненная реальность; но всегда поддерживается в широком культурном и социальном контексте. Чтобы гарантировать, что человеческие взаимоотношения не будут вытеснены, необходимо развитие социальных и эмоциональных навыков молодых людей, чей язык общения во многих случаях был уменьшен и сведен к коротким сообщениям с еще более короткими ответами и символикой, которые часто не включают в себя размышления, чувства или значения, а скорее скорость реакции, из-за чего этот диалог в конечном итоге становится неактуальным, что ничего не дает тем, кто взаимодействует, особенно через социальные сети, полные фейковых новостей.

Эта цифровая трансформация на уровне образования представляет собой значительный сдвиг парадигмы, связанный со сложностью внедрения новых технологий и систем управления обучением в онлайн-платформы, который был ускорен для всех из-за пандемии, создавая преимущества большей доступности и гибкости в обучении, но в во многих случаях это также увеличивало цифровой разрыв и педагогическую эффективность, особенно для самых маленьких, которые потеряли несколько лет физического взаимодействия со своими родителями.

В этом процессе мы не можем забывать о развитии областей STEAM (наука, технологии, инженерия, искусство и математика), включая такие важные навыки, как аналитическое мышление, эмпатия, этика, глобальная гражданственность и межкультурное понимание, а также навыки, связанные с наукой и технологиями, которые позволяют молодым людям людям участвовать во все более сложном, меняющемся и глобализированном мире. Как отметила Vistazo в своей публикации № 1356 от 27.01.24 об образовании:Не оставляя никого позади».