В связи с тем, что детские сады и школы начинаются в новом году, родители могут с тревогой задаваться вопросом, как их ребенок адаптируется в новой учебной среде. Некоторые родители могут быть обеспокоены развитием своего ребенка или тем, что им нужна специализированная поддержка.
Один из пяти дети имеют уязвимость в развитии, когда они идут в школу. И каждый десятый будет соответствовать критериям нарушение развития нервной системытакие как аутизм или синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Получить правильную оценку может быть на удивление сложно. Но есть способы получить максимальную отдачу от процесса.
Подробнее: Что такое «нейроразнообразие»? Использование точных формулировок по вопросам инвалидности в школах
Причины для беспокойства
Исследовать показывает, что отсутствие поддержки и плохая образовательная среда могут привести к длительному неблагополучию детей.
Однако на получение оценки может уйти много лет. Недавно мы обнаружили, что для более чем 900 детей, посещающих государственную службу оценки развития в Сиднее, среднее время ожидания с момента, когда родители впервые заметили опасения, до получения оценки составило 3,5 года.
Подробнее: Стратегии перед сном для детей с аутизмом и СДВГ могут помочь всем семьям высыпаться
Есть некоторые общие вещи, которые замечают лица, осуществляющие уход, которые побуждают их задуматься об оценке:
-
медлительность в разговоре, отсутствие вехи коммуникации или странные способы разговора, такие как повторяющиеся фразы
-
предпочтение одиночной или повторяющейся игры (например, многократное выстраивание предметов в ряд). Трудности с взаимная и воображаемая игразрительный контакт и использование жестов
-
медлительность при ходьбе, нескоординированные движения, повторяющиеся жесты рук или движения тела, чрезмерное ходьба на цыпочках
-
проблемы с обслуживанием внимание (кроме особых интересов), чрезмерная раздражительность или гиперактивность
-
трудности с обучением или получением новой информации
-
постоянное вызывающее поведение и дистресс
-
крайняя разборчивость в еде и серьезные проблемы со сном.
Если вы обеспокоены, первым шагом будет поговорить о ваших проблемах с медсестрой дошкольного образования или врачом общей практики. Сначала они могут направить вашего ребенка на проверку слуха и зрения. Следующим обычно идет специалист по развитию, например педиатр, психолог, эрготерапевт, логопед или социальный работник.
Шаттерсток
Подробнее: Как поговорить с ребенком о диагнозе «аутизм» — чем раньше, тем лучше
Какая оценка не
Оценка заключается не в выявлении того, что не так с вашим ребенком, а в определении того, какая поддержка может потребоваться, чтобы помочь ему раскрыть свой потенциал.
У детей может быть определенная задержка, которая будет реагировать на определенное вмешательство. Меньшая часть детей может иметь более сложные нарушения развития, требующие комплексной оценки и лечения. Некоторые общие потребности в развитии нервной системы рассматриваются в национальных руководствах по оценке и поддержке СДВГ и аутизм. Они могут быть полезны лицам, осуществляющим уход, педагогам и клиницистам, для понимания методов, основанных на фактических данных.
Вплоть до 80% детей с одним нарушением развития нервной системы будут иметь несколько состояний, требующих поддержки. Эти дети также подвергаются более высокому риску других заболеваний, таких как генетические условия, эпилепсия, кожные заболевания, аллергии и астма.
Вот почему часто рекомендуются междисциплинарные оценочные группы, состоящие из профессионалов с разным опытом. В частном секторе семьям может потребоваться несколько дорогостоящих визитов к специалистам. Междисциплинарные группы по оценке в государственном секторе могут координировать оценку в течение нескольких дней, но списки ожидания длинные.
Подробнее: СДВГ влияет и на девочек, и может проявляться не так, как у мальчиков. Вот на что обратить внимание
Как подготовиться к оценке
Воспитатели лучше всех знают своих детей, и ваш вклад во время оценки имеет решающее значение. Принесите школьные отчеты или направления от врача, чтобы помочь службе лучше понять вашего ребенка.
За несколько дней до оценивания заполните все анкеты и объясните, что происходит, чтобы ваш ребенок знал, чего ожидать. У некоторых сервисов есть ресурсы для этого, в том числе картинки и видео.
В тот же день сообщите службе, если ваш ребенок ведет себя совсем не так, как обычно, или испытывает стресс из-за каких-либо недавних социальных или семейных изменений.
Сообщите службе, есть ли у вашего ребенка любимое занятие или есть ли какие-либо триггеры, которые могут вызвать у него стресс или убежать. Возьмите с собой любимую игрушку, закуски или занятие, если это помогает вашему ребенку чувствовать себя комфортно.
После завершения оценки вам будет предоставлен клинический отчет о результатах. В нашем недавнее обучение мы оценили 85 отчетов от одной службы оценки развития. Мы обнаружили, что отчет не может легко удовлетворить все потребности ребенка. Мы также обнаружили, что отчеты часто были слишком сложными для понимания многими опекунами, и им, вероятно, потребуются дополнительные объяснения и рекомендации.
В то время как отчеты были сосредоточены на потребностях в развитии (речь, диагноз, двигательное и когнитивное развитие), они с меньшей вероятностью исследовали проблемное поведение, проблемы с психическим здоровьем или более широкие семейные потребности. Поэтому очень важно, чтобы вы понимали, какая дальнейшая оценка может потребоваться после этого процесса.
Как получить максимальную отдачу от оценки
-
обсудить потребности вашего ребенка в поддержке со службой и сделать заметки об этих разговорах
-
не бойтесь задавать вопросы и проверяйте, как задавать дополнительные вопросы службе. Лучшее понимание повысит вероятность того, что ваш ребенок получит пользу
-
спросить, требуется ли повторная оценка и когда
-
передавать отчеты любым ключевым специалистам, участвующим в уходе за вашим ребенком. Обсуждения между оценщиками и группами поддержки обучения в школах особенно приветствуются и должны быть сосредоточены на практической поддержке вашего ребенка по мере его роста.
-
проконсультируйтесь с вашим лечащим врачом или службой, чтобы убедиться, что рекомендации выполняются.
Шаттерсток
Разрыв между оценкой и поддержкой
Частое разочарование родителей вызывает разрозненность отношений между оценкой и поддержкой. После долгих лет ожидания получения оценки развития семьям часто приходится еще долгие годы ждать услуг по поддержке потребностей ребенка.
Необходимо улучшить доступ, особенно для семей из неблагополучных семей, которые в большей степени зависят от общественные услуги. Наше исследование показывает, что эти семьи, нуждающиеся в поддержке, с самым низким уровнем образования и финансовых ресурсов, ждать дольше всего чтобы получить то, что нужно их ребенку.
Два года назад, Комиссия по психическому здоровью рекомендовал создать региональные и городские центры, где семьи могли бы пройти оценку развития, медицинского и психического здоровья в одном месте. Небольшое количество хабов будет объявлено в ближайшее время. Однако, если они не будут связаны с немедленной поддержкой и вмешательством, мы будем продолжать сталкиваться с более длинными списками ожидания и разочарованием семей.
Авторы выражают благодарность Анджеле Папаниколау, исследователю и старшему социальному работнику отдела детского развития Сети детских больниц Сиднея, за вклад в эту статью.
