Ирландские подростки «вторые в мире по чтению» – The Irish Times

Согласно тестам, проведенным 15-летними подростками в 81 стране и регионе, подростки в Ирландии являются одними из лучших в мире по чтению.

Пизанские испытания, проводимые Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) каждые три года также показывают, что ирландские подростки показывают значительно лучшие результаты по математике и естественным наукам, чем в среднем.

В целом 15-летние подростки в Ирландии имеют самые высокие оценки по чтению (второе место по сравнению с восьмым в 2018 году) и выше среднего по математике (11-е место по сравнению с 21-м) и естественным наукам (12-е место по сравнению с 22-м).

По показателю только чтения Сингапур оказался выше Ирландии, за ним следуют Япония, Корея, Тайвань и Эстония.

Однако успеваемость учащихся по математике в Ирландии значительно снизилась со времени последнего исследования в 2018 году. Естественные науки улучшились, а чтение осталось в целом прежним.

Тот факт, что во многих других странах ЕС и ОЭСР наблюдался спад в этих областях, привел к тому, что Ирландия поднялась в рейтинге.

Пизанские тесты, которые были отложены с 2021 года из-за пандемии, прошли 600 000 15-летних детей в разных юрисдикциях, включая 37 развитых стран ОЭСР и 26 государств-членов ЕС. В Ирландии в тестах Пизы приняли участие более 5500 учащихся в 170 школах.

В целом положительные результаты Ирландии наблюдаются, несмотря на такие проблемы, как сбои, вызванные Covid-19, и, вероятно, также будут рассматриваться как вотум доверия к весьма спорным реформам младшего цикла.

Однако статистики высказали предостережение, заявив, что выборочное число студентов в Ирландии, завершивших стандартизированные тесты в октябре и ноябре прошлого года, было ниже минимального порога.

Это, вероятно, привело к тому, что в Ирландии по сравнению с предыдущими годами сдавало экзамены больше учеников с более высокими показателями, что, в свою очередь, могло немного завысить наши результаты.

Одним из источников беспокойства является то, что в Ирландии значительно меньше успешных студентов по математике и естественным наукам по сравнению с другими развитыми странами.

Эта тенденция заметна с 2012 года и вызывает вопросы о том, достаточно ли бросают вызов нашим самым талантливым ученикам.

Положительным моментом является то, что в Ирландии меньше учеников с низкой успеваемостью по сравнению с большинством других стран.

Это, по мнению исследователей, вероятно, является результатом сосредоточения внимания на решении проблемы грамотности и счета в последние годы, а также инвестиций в школы для малообеспеченных слоев населения или школы Деиса.

Разница в успеваемости между школами в Ирландии также ниже, чем во многих других странах – признак того, что ирландские средние школы более справедливы по сравнению с другими развитыми странами.

Результаты с разбивкой по полу показывают, что девочки в Ирландии значительно превосходят мальчиков по чтению. Однако мальчики превосходят девочек по математике, а в науке нет никаких признаков гендерного разрыва.

Министр образования Норма Фоули приветствовал эти выводы как «чрезвычайно позитивную новость для Ирландии».

«Мы сохранили свое место среди небольшой группы стран с высокими достижениями в то время, когда из-за Covid-19 на школьные сообщества во всем мире оказывалась особая нагрузка. Мы также добились того, чтобы количество учащихся с низкой успеваемостью оставалось одним из самых низких среди 81 протестированной страны», — сказала она.

Г-жа Фоули добавила, что, хотя пандемия создала беспрецедентные проблемы, устойчивость, продемонстрированную школами в тот период, заслуживает похвалы.

Глобальные результаты показывают, что учащиеся из стран Восточной Азии, таких как Сингапур, Китай, Япония, Корея, Тайвань и Гонконг, доминируют в рейтингах и превосходят большинство других стран по чтению, математике и естественным наукам.

По математике Сингапур лидировал, за ним следовали Япония, Китай и Тайвань, а по науке Сингапур также лидировал, за ним следовали Япония, Китай и Тайвань.

Разбивка оценок показывает, что в этих странах значительно больше людей с высокими достижениями, чем в Ирландии.

Представители Министерства образования говорят, что в Ирландии есть возможности для достижения прогресса в этом вопросе посредством развития учебных программ, преподавания и политики. Он создал рабочую группу для разработки политики в отношении исключительно способных или одаренных студентов.

Положительным моментом является то, что чиновники считают, что тот факт, что у нас меньше учеников с низкой успеваемостью, чем в среднем, является признаком успеха ряда инициатив, таких как система Deis для поддержки школ в более бедных районах, а также стратегии развития грамотности и умения считать.

Снижение успеваемости ирландских студентов по математике также вызовет удивление, даже несмотря на то, что Ирландия поднялась в рейтинге из-за более низких оценок учащихся в сравниваемых странах. Чиновники говорят, что политики могут извлечь уроки из этих результатов и принять меры, которые помогут, например, дальнейшему развитию критического мышления наших студентов.

Увеличение баллов по естествознанию ирландских учащихся произошло на фоне изменений в учебной программе младшего цикла по естественным наукам, которые вызвали споры среди некоторых учителей. Чиновники, однако, полагают, что мы видим последствия изменений в системе и будем продолжать видеть, как это будет развиваться с течением времени.