Исследование показало, что инструмент искусственного интеллекта открывает возможность визуализации данных большему количеству студентов

новый изучать из Школы бизнеса Теппера Университета Карнеги-Меллона, опубликованной в Журнал деловых и технических коммуникаций показывает, что ChatGPT может помочь учащимся создавать эффективные визуализации, но не так полезен при анализе данных.

Грамотность в отношении данных — это важнейший навык, который подчеркивается в инструкциях по техническим и профессиональным коммуникациям для создания эффективной визуализации данных. Однако учащимся с ограниченными математическими навыками и навыками программирования часто трудно анализировать данные и настраивать визуализацию.

Эмили ДеДжу, доцент кафедры бизнес-коммуникаций в школе Теппера, нашла многообещающие способы интеграции генеративного искусственного интеллекта, в частности ChatGPT Plus, чтобы помочь студентам, незнакомым с инструментами компьютерного программирования, создавать собственные визуализации данных.

«После того, как я ввел данные, я итеративно работал с инструментом, предлагая ему предлагать, а затем проводить анализ и создавать визуализации данных», — сказал ДеЖу. «Способность инструмента предлагать гибкие методы анализа, такие как отображение тенденций с течением времени и выявление взаимосвязей между данными, помогает познакомить студентов с их наборами данных и методами исследовательского анализа».

Наиболее важным открытием является двойная способность ChatGPT Plus помогать учащимся в сложных ситуациях. наборы данных и помогите им создать визуально привлекательную и информативную графику.

Для своего анализа ДеДжу выбрала набор исторических данных, который идентифицирует каждого спортсмена, принимавшего участие в Олимпийских играх с 1896 по 2016 год. Он включал более 271 000 строк, каждая из которых представляет отдельного спортсмена, участвовавшего в олимпийском соревновании во время определенных Олимпийских игр. и 15 столбцов, в которых указаны пол, возраст, рост и вес спортсменов, а также их команда, соревнования и медали. Затем она загрузила эти данные в ChatGPT Plus и попросила инструмент помочь ей найти интересные тенденции для анализа.

Однако ДеЖу отметил, что, хотя ChatGPT Plus может выполнять различные статистические тесты и предлагать интерпретации, студентам и преподавателям следует проявлять бдительность. Предложения инструмента следует рассматривать как отправную точку для дальнейшего исследования, поскольку он не всегда может сделать правильный аналитический выбор или потенциально может воспроизводить системные предвзятости.

«Это исследование подчеркивает решающую роль, которую доступные технологии могут сыграть в образовании», — сказала она. «Интегрируя такие инструменты, как ChatGPT Plus, мы можем демократизировать грамотность в области данных, позволяя большему количеству студентов взаимодействовать со сложной информацией и анализировать ее, не ограничиваясь техническими навыками. Речь идет о проведении сложного анализа данных и визуализация более инклюзивным, что может глубоко повлиять на то, как мы учим и учимся».

ДеЖу сказала, что она поддерживает сбалансированный подход, при котором такие инструменты, как ChatGPT, используются для дополнения традиционных методов обучения, а не для их замены. Это гарантирует, что студенты не только научатся использовать технологию, но и разовьют навыки. критическое мышление и аналитические навыки, необходимые для профессионального успеха.