Исследование показало, что один плохой слух может повлиять на то, как дети смотрят друг на друга | Дети

Новое исследование предполагает, что в безжалостном мире игровой площадки начальной школы одного плохого слуха достаточно, чтобы заставить детей опасаться другого.

Психологи, изучавшие сплетни у семилетних детей, обнаружили, что дети доверяли хорошим слухам, если они исходили из нескольких источников, но могли поддаться плохим слухам, которые услышали только один раз.

Что стоит за решениями детей, неясно, но ученые говорят, что это открытие может отражать риск того, что их обманом заставят подружиться с одноклассником только для того, чтобы на собственном горьком опыте обнаружить, что они ужасные дети.

«Для детей может быть функционально адаптивным корректировать свое поведение на основе негативных сплетен просто для того, чтобы избежать вредных ситуаций, вызванных будущим взаимодействием со злонамеренным человеком», — пишут авторы в Королевское общество открытой науки. «Их может эксплуатировать или причинить вред человек, имеющий на самом деле злые намерения».

В ходе исследования 108 семилетних детей из Японии посмотрели серию коротких видеороликов с участием пары кукольных персонажей: один был одет в клетчатую рубашку, другой — в горошек, чтобы их было легче отличить.

После появления каждая марионетка уходила за пределы экрана, проходя мимо одной-пяти других марионеток, которые должным образом стали информаторами, делясь со зрителем хорошими, плохими или нейтральными сплетнями.

Позитивные сплетни описывали добрые поступки, такие как раздача сладостей или помощь кому-то в беде, тогда как негативные сплетни включали обвинения в краже, ударе или поломке игрушек. В нейтральных сплетнях говорилось, что персонаж нарисовал картинку, пошел на прогулку или играл на качелях.

Когда видеоролики закончились, детей попросили раздать главным героям награды в виде стикеров. Исследователи из Университета Осаки и Лаборатории коммуникационных наук NTT в Киото обнаружили, что дети были более щедрыми, когда несколько информаторов делились позитивными сплетнями. Но услышать хотя бы один плохой слух было достаточно, чтобы получить вознаграждение, которое раздавали дети.

«Дети действовали на основе позитивных слухов от нескольких информаторов, а не от одного информатора», — пишут авторы. «И наоборот, они полагались на негативные сплетни независимо от количества источников».

Кирк Чанг, профессор управления персоналом и технологий Университета Восточного Лондона и эксперт по сплетни на рабочем местесказал, что негативные сплетни могут иметь большее значение для маленьких детей, особенно до того, как они разовьют навыки, позволяющие правильно оценивать риски и принимать решения.

«Если бы эксперимент был продублирован с участием зрелых участников, например, людей в возрасте от 30 до 40 лет с опытом работы, результат может быть совершенно другим», — сказал он.

Ким Питерс, профессор управления персоналом Эксетерского университета и бывший победитель Шнобелевской премии мира за работу по доверие и сплетнисказали, что люди, как правило, более чувствительны к негативной информации о характере.

«Если выразить это в повседневном плане, мы ожидаем, что даже самые худшие люди время от времени будут добры к некоторым людям», — сказала она. «Это означает, что плохое поведение, скорее всего, будет более информативным, чем хорошее, и, соответственно, должно оказывать на нас большее влияние».

Питерс добавил: «Насколько серьезно мы воспринимаем информацию, которую получаем в ходе сплетен, и насколько она влияет на наше поведение, будет в значительной степени зависеть от нашей истории взаимодействия со сплетником.

«Мы также можем в целом более скептически относиться к негативным сплетням, потому что они могут больше говорить о потребности сплетника высказать свое мнение, чем о человеке, о котором они сплетничают. Все это означает, что в большинстве повседневных обстоятельств мы не будем спешить с суждениями и будем готовы обновлять наши впечатления по мере поступления дополнительной информации».