Как расширить возможности учащихся из числа коренного населения

ММногое изменилось в мире высшего образования с 1976 года. когда впервые открылся Индийский федеральный колледж Саскачевана. В первый год обучения в колледже обучалось всего девять студентов, а программы, предлагаемые в колледже, включали индийские исследования, индийские языки, индийское педагогическое образование, социальную работу, изобразительное искусство (индийское искусство, историю индийского искусства) и социальные науки.

В 2003 году его название изменится на Университет коренных народов Канады (FNUniv), а теперь, в 2023 году, программы предлагаются в четырех кампусах: Регина, Саскатун, Принц Альберт и на 22 акрах земли, граничащих с рекой Южный Саскачеван небольшим речным кампусом. деревня Сент-Луис для традиционного обучения на суше.

За пределами этих кампусов университет теперь предлагает программы по всей стране, включая соглашение с Центром дружбы коренных народов Форт-Эри, где они сертифицируют свои программы на языке ирокезов, программы на уровне сообществ в Альберте, Северном Онтарио и Северо-Западных территориях, а также онлайн-программы для коренных народов по всей стране через Центр непрерывного образования коренных народов FNUniv.

Одним из наиболее значительных изменений в высшем образовании сегодня является то, что осознание необходимости более эффективной поддержки учащихся из числа коренного населения распространилось за пределы таких учреждений, как FNUniv. Высшие учебные заведения по всей стране работают над внесением необходимых корректировок, о чем свидетельствуют документы, опубликованные на основе глобальных дискуссий на Всемирной конференции высшего образования о необходимости преобразований в высших учебных заведениях, чтобы студенты из числа коренных народов могли процветать.

Мировые лидеры в сфере образования говорят о необходимости ценить способы познания, обучения и равенства коренных народов с колониальными системами знаний, о необходимости планировать включение коренных народов в то, чему учат школы, как они функционируют, и обеспечивать представительство преподавателей из числа коренных народов. Они также говорили о том, что необходимо лучше поддерживать студентов из числа коренных народов и их языки.

Учитывая, что Университет коренных народов Канады с 1976 года уделяет особое внимание потребностям учащихся из числа коренного населения, в этой области у них уже есть большой опыт.

Оглядываясь назад на историю FNUniv, доктор Жаклин Оттманн вспоминает учреждение, которым она руководит, и то, как оно выросло с 1976 года.

«Наши старейшины и лидеры коренных народов почувствовали, что существует потребность в высшем учебном заведении коренных народов, которое принадлежало бы и возглавлялось коренными народами… это видение зародилось очень давно, и сегодня мы являемся очень уникальным учреждением в ландшафт послесреднего образования», — сказал Оттманн.

«Эта концепция возникла очень давно, и сегодня мы являемся уникальным учреждением в сфере высшего образования».

Будучи учреждением коренных народов с большим опытом работы, оно имеет преимущество в своей области деятельности.

«Поскольку мы являемся высшим учебным заведением коренных народов, нам не нужно тратить энергию на защиту представительства и лидерства. Мы уже являемся коренным университетом и прекрасно понимаем разрушительные последствия колонизации», — говорит Оттманн. «Мы активно работаем в этом деколонизированном пространстве и действуем в этом пространстве с момента основания этого университета. Мы тратим нашу энергию на другие способы, и один из них — поддержка наших студентов».

Многие бывшие студенты FNUniv теперь входят в число ведущих голосов коренных народов в стране, в том числе бывший глава Национальной ассамблеи первых наций Перри Беллегард, удостоенная наград журналистка и подкастер Конни Уокер и бывший вождь коренных народов Каусесс Кадмус Делорм.

Помимо доступа к старейшинам и церемониям, студентам из числа коренных народов оказывается поддержка в том, как они учатся и что они изучают, при этом способы познания коренных народов вплетены в каждую дисциплину.

«Одна из вещей, о которой, я думаю, многие люди не знают, — это изощренность и сложность интеллекта коренных народов, то, что испытывают здесь студенты. Во многих наших курсах и программах используются ученые, стипендии, литература или исследования коренных народов, и в центре внимания находится интеллект коренных народов. Когда люди учатся у ученых, исследователей и старейшин из числа коренных народов, возникает признательность, а у студентов из числа коренных народов возникает сильное чувство благодарности и, возможно, гордости. Зачастую это может затеряться в основных институтах, организациях и обществе», — уточняет Оттманн.

Не зная об истории коренных народов, молчание иногда наполняется стереотипами, чему FNUniv пытается противостоять.

«Этот университет активно бросает вызов этим стереотипам, и, сосредоточив голоса и интеллект коренных народов, мы активно меняем ситуацию, по одному студенту за раз. В этом красота этого университета», — объясняет она.

Поскольку все больше и больше учреждений и организаций узнают об Университете коренных народов Канады, все больше рук протягивается к партнерству, чтобы поделиться мудростью о том, как лучше всего поддерживать студентов и сотрудников из числа коренных народов. Многое изменилось в высшем образовании с 1976 года, но что не изменилось, так это то, как учебное заведение, которое впервые подсчитало свою группу студентов всего на двух руках, приветствует учащихся из числа коренного населения с распростертыми объятиями.