Младенцы «мозги» тикают более медленнее, чем наши, что может помочь им учиться

Когда ребенок пытается понять, что они видели, их мозг Активность, кажется, тикает в более медленном ритме, чем у взрослых, что может помочь им постоянно изучать новые концепции.

Наш мозг обрабатывает сенсорные стимулы, используя сети нейронов. Если нейрон получает достаточно сильный сигнал от другого нейрона, он передает сигнал еще большему количеству нейронов, создавая синхронизированные волны электрической активности, где многие нейроны чередуются между активированными и молчаливыми состояниями.

Такие мозговые волны встречаются на различных частотах. Когда данная область мозга отображает ряд частот одновременно, более высокая доля его нейронов может синхронизировать с определенными частотами больше, чем другие. Например, предыдущие исследования показывают, что зрительная кора взрослых отображает широкий спектр частот, когда люди видят вещи, но пропорционально Больше нейронов, кажется, синхронизируется с волнами в 10 герцили циклы в секунду.

Чтобы узнать, относится ли к тому же к младенцам, Мориц Кер в Университете Регенсбурга в Германии и его коллегах наняли 42 детей в возрасте 8 месяцев через своих родителей. Команда записала активность мозга младенцев – используя электроды, размещенные на их скальпах, – в то время как они наблюдали, как десятки дружественных мультфильмов вспыхивают на экране по 2 секунды каждая, примерно через 15 минут.

Исследователи использовали тот факт, что мозговые волны имеют тенденцию во времени пульсировать с быстро мерцающими изображениями, обеспечивая способ проверить, сколько нейронов синхронизируется с различными частотами в визуальных частях младенческого мозга. В частности, они забили каждый монстр на восьми частотах, в диапазоне от 2 до 30 герц.

Анализируя записи мозга, команда обнаружила, что визуальная кора вызвала волны синхронизированной активности во времени с мерцающими мультфильмами. Но мозговые волны были наиболее запускаются в 4 герцах, что говорит о том, что больше нейронов синхронизировалось с этой мерцающей частотой, чем с другими.

Более того, этот 4-херц-сигнал присутствовал на заднем плане, даже когда мозг приспосабливался к тому, чтобы увидеть мерцание на других частотах, таких как 15 герц. «Что действительно интересно, так это то, что даже если вы стимулируете на всех различных частотах, вы всегда находите отклик с 4-херцами»,-говорит Кстер.

Этот ритм попадает в полосу частот, известных как тета, который был связан с формированием новых концепцийпоэтому это может помочь младенцам учиться на том, что они видят. «Это говорит о том, что младенцы находятся в режиме постоянного обучения», – говорит Кстер.

Поддерживая эту идею, исследователи также обнаружили, что 4-херц мозговые волны, но не те, которые на других частотах, в зрительной коре, по-видимому, распространяются на нейронные схемы в других областях мозга, участвующих в формировании концепции, что предполагает, что эти волны передают визуальную информацию в области создания знаний.

Повторяя эксперимент у семи взрослых, исследователи подтвердили предыдущие результаты, что их визуальные цепи мозга наиболее сильно активируются с помощью 10-герц-частоты, и обнаружили, что эта частота присутствовала на фоне независимо от скорости мультфильмов.

Взрослые уже испытали много вещей, поэтому визуальная часть их мозга, по -видимому, настроена на тика на более высокой частоте, что, как предполагают исследования, могут помочь им Заблокируйте не важную информацию и сосредоточьтесь на получении концептуальных знанийГоворит Кстер.

Необходимы дальнейшие исследования, чтобы установить, может ли воздействие мерцания изображений, мерцающих на 4 герца, повысить способность детей изучать новые концепции, говорит Эмили Джонс в Биркбеке, Лондонский университет. Команда надеется узнать больше об этом в отдельном продолжающемся исследовании, говорит Кстер.