– Не сказал ему

17-летний Аск Ларсен из Филвета изучает продажи и обслуживание в гимназии Лиера. Школа чисто профессиональная.

«Аск ненавидит возвращаться домой из школы. Он участвует каждый день, никогда не пропускает — и в основном делает то, что ему говорят», — пишет отец Ронни Майкл Андре Гискегьерде Ларсен (52 года) в посты в фейсбуке.

Кроме того, он объясняет, что его сын с синдромом Дауна хорошо учится в школе и что у 17-летнего подростка всю жизнь был индивидуальный план обучения.

Тем не менее, через два года – когда Аск с гордостью получит диплом – он, наверное, будет читать “Не оценен».

Абсолютно бесчеловечно

Это несмотря на то, что в Закон об образовании говорится, что: «Студенты, стажеры, кандидаты в ученики и кандидаты, имеющие практические сертификаты, имеют право на оценку. Право применяется с 1-го года и после старшего среднего образования. Право на оценку включает как промежуточную оценку, окончательную оценку, так и документацию».

– Будет оцениваться ежедневно

«После 13 счастливых лет в школе, почти без часов и дней отсутствия, где каждый день учителя писали в книге, как прошел день, как все прошло, как он поживает. Итак, он, наконец, выходит за школьные ворота. , нарядился по случаю, а вместе с ним получает справку, в которой написано: «Спроси Ларсена, НЕ ОЦЕНЕН», — пишет далее в посте Ларсен.

52-летний работает в народном университете Фолло. Кроме того, он управляет книжным магазином с рестораном и художественной галереей. Мать Аска работает учителем в средней школе.

Так они узнали, что будет написано в будущем дипломе их сына.

– Основание должно быть.

Отец троих детей рассказал Dagbladet, что ни один из двух других его детей не подвергался такой тщательной оценке, как Аск.

– Он посещал начальную школу в течение трех лет. Затем он посещал оставшуюся часть своего обучения в специальной школе в Драммене, прежде чем поступить в старшую среднюю школу Лиера. Попутно его оценивали во всем, что он делает. Он никогда не бывает один.

– Основа для оценки действительно должна быть, – говорит Ларсен.

Как будто на тебя плевали и высмеивали

Кроме того, 52-летний мужчина поясняет, что он не просит, чтобы Ask оценивался на том же уровне, что и те, у кого нет особых потребностей, но что в нем должно быть указано «реализовано» или «присутствовало».

– Я ничего не думаю о том, что стандарт в Норвегии “не оценивается”. Это должно быть исключением, а не правилом.

Хотите ответ

– Знает ли Ask, что в дипломе, вероятно, будет написано “не оценивается”?

– Мы не говорили ему об этом. Я действительно не знаю, понимает ли он этот термин сейчас. Но Аск становится все лучше и лучше во всем, что он делает, и он это понимает. На днях у него был тест по математике с 45 задачами. Он допустил только две ошибки и был очень горд.

Деннис (51) был уволен через 20 лет

Цель поста в Facebook — чтобы министр образования Тонье Бренна изучила этот вопрос.

– Я хочу, чтобы она посмотрела на формулировку, – говорит отец троих детей и добавляет:

– Когда 17 лет назад у нас появился Ask, мы подумали, что, возможно, все уже «выстроилось». Что в этом было немного автоматизма, но это не так. Нам по-прежнему приходится водить его к врачу два раза в год, чтобы подтвердить, что у него все еще есть синдром Дауна. Это настолько безумно, что вы почти не можете в это поверить.

– Эш так же прав

Директор гимназии Lier, Катрин Борге Болле, сообщила Dagbladet, что в школе существует практика оценивания, адаптированная к индивидуальным требованиям учащегося и индивидуальному плану обучения.

– Если у вас есть учебный план со многими адаптациями, он будет неправильным с числовыми оценками, а лучше с описанием компетенции ученика. У них есть полугодовая оценка и итоговая оценка. Устная и/или письменная обратная связь о компетентности студента.

Директор школы говорит, что те, кто не оценивает свои оценки цифрами, получают их словами. Она ясно дает понять, что это соответствует Закону об образовании.

– Аск имеет такое же право на оценку, как и все остальные студенты. Закон об образовании гласит, что все учащиеся должны оцениваться как с оценкой, так и без нее. Он также включает Эша. Он включен в Закон об образовании и Положения об образовании, но освобожден от числовых оценок, говорит Болле.

– Несет ли ответственность владелец школы за обеспечение реализации права на оценивание? Если да, то кто?

– Я главный. Школа должна обеспечить, чтобы учащиеся оценивались в соответствии с поставленными целями обучения.

Понимание

– Что вы думаете о посте Ронни Ларсена?

– Самое главное для нас то, что у нас есть хорошие практики оценивания его сына, и мы ежедневно находимся в диалоге с родителями.

– Ульф (52 года) забит до смерти

Сам Ларсен пишет в посте на Facebook, что диалог хороший, и что о сыне хорошо заботятся в отношении оценки, отмечает Болле.

– Я понимаю и вижу, что обидно, что написано “не оценено”. Тогда хорошо, что он участвует в этом. Я думаю, что это хорошо и очень важно.

– Это вызов

Карианна Хьорневик Нес входит в профессиональный совет организации «Синдром Дауна», Норвегия. Она рассказала Dagbladet, что в норвежских школах существует «культура» исключений из классов, которая, по ее мнению, одновременно разрушительна и сложна.

Она говорит, что освобождение вызывает низкие амбиции, связанные с результатами обучения в средней школе и гимназии.

– Это вызов, и он начинается уже в средней школе. Там учащиеся с синдромом Дауна освобождаются от оценки выше полуботинка.

– Я злюсь

Нес объясняет, что решение принимается, когда родители получают письмо из школы, в котором предлагается освобождение — и поощряется.

– Нужно быть осторожным в принятии исключений для классов. Вообще-то закон таков, что если вам дают освобождение от оценок, то в Индивидуальном учебном плане должны быть четкие образовательные цели. Но оценка результатов обучения происходит редко. Часто это просто краткое изложение того, что сделал студент, говорит Нес.

40 лет исследований

Тем не менее, будущее может выглядеть светлее, считает она. Норвежский совет по синдрому Дауна находится на завершающей стадии публикации руководства по инклюзивному обучению.

Он будет передан министру образования Тонье Бренне (ап) 21 марта.

– За 40 лет исследований у нас появилось много методов и передовых практик для эффективного обучения учеников с синдромом Дауна. Проблема в том, что они не используются в классах, говорит Нес.

– Сейчас мы находимся в положительном развитии. Работа по изменению предубеждений в отношении ожиданий идет полным ходом. Тем не менее важно, чтобы родители были защитниками своих детей и ожидали оценки за обучение, призывает она.