Подсказки умных часов могут помочь учащимся с аутизмом улучшить свои учебные привычки

Индивидуальные вмешательства привели к увеличению времени обучения студентов с низкого или нулевого уровня в течение трехмесячного периода, и они также смогли лучше достичь заранее поставленных целей.

Полученные данные способствуют усилиям по улучшению опыта студентов с расстройствами аутистического спектра (РАС), которые могут быть перегружены требованиями студенческой жизни. Несмотря на то, что учащиеся с РАС часто являются исключительными в учебе, они подвержены высокому риску отсева или неуспеваемости, а организация и управление обучением представляют собой серьезную проблему.

В Ирландии около 400 студентов с раскрытым диагнозом аутизма ежегодно поступают в колледж, и могут быть и другие студенты без диагноза.

Исследование было совместным проектом доктора Шинейд Смит из Школы психологии DCU и доктора Шона О’Нила из Центра общественного здравоохранения, медицины, здравоохранения и наук о жизни Королевского университета в Белфасте.

Они сказали, что люди с дополнительными образовательными потребностями, такими как аутизм, часто испытывают трудности с самостоятельным обучением.

«Это может привести к тому, что студенты не будут соответствовать стандартам, необходимым для успешного завершения курса», — сказали они.

Исследователи заявили, что их подход был новым в использовании вспомогательных технологий в сочетании с процедурами изменения поведения, чтобы добиться значимых изменений для аутичных взрослых.

Их цель состояла в том, чтобы увеличить время обучения, предоставив участникам структуру, предсказуемость и управление временем.

В исследовании приняли участие два студента в возрасте 30 и 23 лет, оба из которых сообщили о трудностях при самостоятельном обучении.

Умные часы, подключенные к календарю Google через смартфон участника, использовались, чтобы побудить каждого студента к самостоятельному обучению. Продолжительность, тема и тип исследования измерялись с помощью виджета на смартфоне.​

Авторы сказали, что всего с двумя студентами их исследование, опубликованное в Вспомогательные технологиижурнал Общества реабилитационной инженерии и вспомогательных технологий Северной Америки (RESNA) – имеет свои ограничения.

Тем не менее, они отметили, что у аутичных подростков высокая склонность к технологиям, и считают, что вмешательство с помощью технологий должно быть изучено более подробно.