Пришло время вести за собой молодежь!

Приядаршани Джоши, Аня Флоттмайер и Лаура Стипанович, отчет GEM

Сегодня мировое образовательное сообщество собралось в штаб-квартире ЮНЕСКО, чтобы отпраздновать Международный день образования и запустить Молодежный отчет за 2026 годВедите вместе с молодежью. Основные темы Дня образования в этом году молодежь как проводник перемен в продвижении инклюзивного, качественного образования и построении справедливого, мирного и инклюзивного общества. Не может быть более подходящего момента для публикации отчета, в котором голоса молодежи и студентов будут поставлены в центр принятия решений в сфере образования.

Этот отчет, подготовленный в сотрудничестве с Управлением ООН по делам молодежи, пытается понять ведущую роль молодежи и студентов в образовании во всем мире и представляет собой первую попытку измерить их участие в принятии решений в области образования во всем мире. Он включает в себя ряд рекомендаций, разработанных совместно с молодежью и направленных на создание благоприятных условий для улучшения значимого участия молодежи в образовании.

Молодежный доклад 2026 года играет двойную роль. В нем завершается Отчет GEM за 2024/5 год цикл по лидерству, подчеркнув важнейшую роль молодежных и студенческих лидеров, а также запустив новую серию докладов GEM «Обратный отсчет до 2030 года», в которой будут рассмотрены извлеченные уроки и последствия для формы образования за рамками ЦУР 4.

Отображая различные способы, с помощью которых правительства подходят к участию молодежи и студентов, отчет стремится также дать молодым людям возможность взаимодействовать, делиться и оспаривать свои выводы. Это дает четкие аргументы в пользу учета голосов молодежи и студентов, поскольку мир вступает в финальный этап реализации ЦУР 4 и начинает формировать новую глобальную программу в области образования: программу, предназначенную не для молодых людей, а вместе с ними.

Системы образования наиболее сильны, когда их формируют молодежь и студенты

Видимое лидерство молодежи резко возросло после принятия Всемирной программы действий для молодежи 1995 года. Они получили широкое признание за продвижение подотчетности и социальной справедливости, а также за стимулирование действий по изменению климата, миру и безопасности, неравенству и политическим реформам. Во многих контекстах они служат важными проводниками позитивных изменений.

Образование по своей сути о молодежь и студенты. Кажется вполне естественным, что они должны помогать формировать решения, которые влияют на их обучение и их будущее. Молодежь и студенты уже берут на себя руководящие роли в школах и университетах, организациях гражданского общества, молодежных и студенческих движениях, а также в политике. Они выступают за инклюзивное, справедливое качественное образование – ради своего будущего и благополучия своих сообществ и стран.

Тем не менее, взгляды правительства и молодежи дают нам более неравномерную картину того, происходит ли принятие решений в области образования с молодежью. Из 93 правительств, принявших участие в нашем опросе (это репрезентативная глобальная выборка), каждое третье сообщило, что у него есть формальное требование участвовать с молодежь или студенты. Еще треть сообщила о существовании каких-то механизмов. Три из четырех стран консультировались с молодыми людьми по вопросам законодательства и политики в области образования. Однако большинству стран довольно сложно проанализировать конкретное влияние молодежных и студенческих мер на законы и политику в области образования. Из 101 ответившей молодежной и студенческой организации большинство выразило твердую цель повлиять на политику в области образования и представлять молодежь и студентов. Но они также сообщили, что их голос, видимость и влияние ограничены и что их роль не ограничивается разработкой, реализацией, мониторингом и оценкой политики.

Обнадеживающая новость заключается в том, что взаимодействие с молодежью явно представляет интерес, и позитивные усилия растут. Хотя формальные механизмы и более продвинутые процессы вовлечения молодежи часто встречаются в более богатых странах, многие страны разрабатывают более амбициозную молодежную политику и подходы для привлечения молодежи и студентов к решению таких политических вопросов, как разработка учебных программ, инклюзивность и благополучие, психическое здоровье и школьная безопасность.

Когда молодые люди руководят другими лицами, принимающими решения в сфере образования, можно реализовать потенциал совместных, актуальных и высококачественных систем образования, построенных на доверии и уважении между поколениями. Обеспечение лидерства молодежи и студентов в сфере образования потребует осознания этой цели молодежью, студентами, правительствами и всеми организациями, активно выступающими за присутствие и заметность молодежи и студентов.

Значимое участие молодежи в образовании остается желательной ролью

Лидерство молодежи и студентов необходимо в образовании, однако молодежь и студенты, как правило, не рассматриваются как разделяющие лидерские обязанности со взрослыми. В число предстоящих задач входит подлинное внедрение такого представительства в национальные процессы; использование соответствующих точек зрения для совершенствования законов и политики; формирование политической воли к инвестированию в создание благоприятных условий; предложение адекватной финансовой и институциональной поддержки; и убедить власть имущих участвовать в диалоге между поколениями и принимать во внимание предложения молодежи и студентов.

Правительства, которые искренне заинтересованы во вкладе молодежи и студентов в принятие решений в сфере образования, должны работать в следующих направлениях:

1. Учреждать формальный механизмы, предусмотренные законодательством или нормативными актами, которые требуют участия молодежи и студентов в принятии решений по новому законодательству или политике в области образования.
2. Обеспечить, чтобы процессы, приглашающие молодежь и студентов к участию в принятии решений в области образования, были значимый и соответствовать принципам, например, тем, которые содержатся в Пакт на будущеекоторые гарантируют доступное, инклюзивное и представительное участие; достаточное время, наращивание потенциала и ресурсы; четкие роли и цели; безопасное и добровольное участие; и прозрачное информирование о том, как вклад влияет на принятие решений.
3. Привлекайте молодежь и студенческие организации не только к проектированию, но и к выполнение законодательства и политики в области образования, включая, помимо прочего, мониторинг, чтобы повысить доверие и ответственность за эти решения.
4. Поддерживайте участие молодежи и студентов, уделяя достаточно времени гражданским навыкам в учебной программе, а также выделяя ресурсы для развития емкость молодежных и студенческих организаций стать активными гражданами, значимо участвовать в процессах принятия решений в сфере образования и преодолевать препятствия на пути к формальным функциям в правительстве.

Призыв к усилению значимого участия молодежи в образовании

Этот отчет является результатом партнерства между командой отчета GEM и Молодежным офисом ООН. Всем правительствам было предложено предоставить отзывы о том, как они взаимодействуют с молодежью в процессе принятия решений в области образования. Было нанесено на карту около 500 представительных на национальном уровне молодежных и студенческих организаций, и примерно с 400 из них были установлены контакты. Молодежные и студенческие организации были вовлечены во все этапы процесса, от разработки опросов до создания иллюстраций и пропагандистских материалов. Этот отчет был бы невозможен без их поддержки!

• Читать отчет
• Скачать иллюстрации о значимом взаимодействии с молодежью и используйте свой творческий потенциал, чтобы выразить голоса, идеи и стремления молодежи с помощью цвета.
• Проконсультируйтесь глобальное картографирование молодежных и студенческих организаций
• Делиться ресурсы социальных сетей