Эндрю Тейлор неоднократно устанавливал новые стандарты интеграции технологий в образование: от запуска первой онлайн-школьной программы в штате Нью-Йорк до проектирования библиотек и библиотек, готовых к будущему, и разработки новаторских приложений, таких как интерактивная доска Tether.
“Для меня большая честь находиться в очень прогрессивном и инновационном округе, где есть несколько замечательных программ, – говорит Тейлор, директор по технологиям и инновациям и директор по информационным технологиям Центрального школьного округа Чаппакуа 66. – У нас есть отличная программа STEM, которая работает с K-12 не только в программировании и робототехнике, но также в гидропонике с теплицей в нашей средней школе и программе электромобилей, где мы учим электромобилям. Они создают двухколесные и трехколесные транспортные средства в средних школах, и они создают целый электромобиль в старшей школе. Они делают удивительные вещи».
Тейлор недавно был удостоен награды Премия инновационного лидера во время недавнего регионального саммита лидеров в сфере технологий и обучения. Он делится своей независимой работой с командой преподавателей, возглавляющих разработку EDmotionsAI, первой в мире системы управления эмоциями (EMS) для школ.
Вдохновение соответствует потребности
Тейлор считает, что проживание в таком вдохновляющем районе мотивирует его действительно мыслить нестандартно и находить новые решения в мире образования. Одна из наиболее насущных потребностей привела к разработке EDmotionsAI командой независимых преподавателей, увлеченных благополучием студентов.
“Меня часто окружают преподаватели как в социальной, так и в профессиональной среде. Разговор часто заходит о том, что у нас кризис психического здоровья учащихся”, – говорит он. «Я начал беседовать с экспертами SEL о том, что мы можем сделать с помощью технологий для оказания поддержки, и именно так родилась EDmotions».
В школах имеется широкий спектр основанных на данных способов оценки учащихся в учебе. При рассмотрении социально-эмоциональных сильных сторон большая часть данных, на которые следует опираться, носит чисто поведенческий характер.
«Это не очень хорошие данные», — говорит Тейлор. “Это не говорит о том, испытывают ли студенты трудности, это просто говорит о том, что они действуют. Мы углубились в это и создали эту платформу, которая довольно уникальна и сейчас привлекает много внимания”.
Тейлор считает, что EMS, управляемая данными, является естественным дополнением для школ.
«У нас нет ничего, что помогало бы нам управлять, регулировать или отслеживать эти социально-эмоциональные навыки», — говорит он. «Мы считаем, что эмоциональное регулирование, устойчивость и эффективность межличностного общения не являются дополнительными навыками; они необходимы для успеха учащихся и благополучия на протяжении всей жизни».
Может показаться нелогичным полагаться на ИИ как на помощника в области человеческих эмоций и социальных навыков, но Тейлор с этим не согласен.
«Исследование показало, что 5,4 миллиона детей еженедельно посещают чаты с генеративным искусственным интеллектом, чтобы получить поддержку в области психического здоровья», — говорит Тейлор. “Эти системы не созданы для этого. Мы хотели знать, можем ли мы создать систему, которая бы хорошо обеспечивала такую поддержку? Мы не терапевты, это не то, чем мы пытаемся заниматься. Мы пытаемся научить детей распознавать свои эмоции, а затем находить стратегии, чтобы ими управлять”.
Как работает платформа SEL на базе искусственного интеллекта
Платформа EDmotionsAI уникальна тем, что отслеживает 10 эмоций, как положительных, так и отрицательных, в разной степени. Студент может чувствовать определенную степень эмоции, а также несколько эмоций одновременно, для более достоверного выражения своих чувств.
«Мы хотели научить детей, что можно испытывать диаметрально противоположные чувства, можно одновременно быть и счастливым, и грустным», — говорит Тейлор. “Это стратегия “назови это, чтобы приручить”. Вы даете название своим эмоциям, а затем укрощаете их”.
Команда Тейлора сотрудничала с экспертами по диалектической поведенческой терапии (DBT) докторами. Элизабет Декстер-Мацца и Джеймс Мацца, среди прочих, чтобы гарантировать, что EDmotionsAI беседует со студентами таким образом, чтобы помочь им идентифицировать, распознавать и предлагать стратегии борьбы с эмоциями.
Программа предлагает многостороннюю систему реагирования, включая конкретные подсказки для позитивного социального взаимодействия и компонент ведения журнала.
«Он также предлагает социальный компонент, который отвлекает детей от компьютера, побуждает их совершать добрые дела — откройте сегодня дверь пяти людям, пригласите нового человека к своему столу на обед, сделайте кому-нибудь комплимент», — говорит Тейлор. “Это навыки, которые младшие дети иногда чувствуют себя некомфортно, но когда вы делаете что-то для других, вы действительно делаете что-то для себя. Вы формируете собственную самооценку, строите свой собственный внутренний компас”.
Тейлор надеется, что стратегическое использование ИИ может помочь создать культуру принадлежности внутри школы.
«Если вы учитель, сидящий перед классом из 28 детей, с какими тремя детьми вам нужно поговорить сегодня?» он говорит. “Вы можете заметить ученика, который капризничает, но можете не знать, что другой ребенок сидит и молча борется. Наша система помогает учителям, говоря: “Вот трое детей, с которыми вы, возможно, захотите пообщаться сегодня, потому что в их жизни что-то происходит, и им может понадобиться поддержка”.
Хотя Тейлор использовал свой опыт работы в качестве специалиста по конфиденциальности данных, чтобы соответствовать всем стандартам защиты данных от внешних организаций или превосходить их, платформа создана как информационный инструмент внутри округа, при этом учащиеся четко информируются о том, что их чаты могут быть просмотрены.
«Когда мы тестировали, мы задавались вопросом, не помешает ли этот аспект детям использовать систему», — говорит он. “Мы поняли, что нет, эти дети хотят, чтобы их услышали. Они просто не знают, как с вами поговорить или начать этот разговор. Никто в школе не знал, что такие вещи происходят с учениками, пока им не дали возможность поговорить с этим неодушевленным предметом. Этот чат-бот рассказал, что происходит, чтобы они могли получить поддержку и необходимые ресурсы”.
Это понимание может спасти жизнь.
«Наша система создана для отслеживания триггеров с помощью фонового алгоритма, который взвешивает различные эмоции и оповещает школу о поддержке», — говорит Тейлор. “Один студент казался просто тихим ребенком. Он получал хорошие оценки, на самом деле он никоим образом не действовал и не представлял проблемы для кого-либо. Но после некоторой работы с программой он обнаружил, что действительно страдает от тяжелой депрессии и на самом деле у него были мысли о членовредительстве, которые он выражал в своих письмах”.
Узнав об этом, преподаватели смогли оказать ученику надлежащую поддержку.
«Просто общаясь с ботом, он смог сказать людям то, что никогда не мог сказать людям в своей жизни», — говорит Тейлор.
4 преимущества программы мониторинга SEL на основе искусственного интеллекта
- Трудоемкие по времени программы SEL трудно реализовать с точностью. Лучший способ преподавания SEL — это когда дети в этом нуждаются. Используйте возможности микрообучения — занимайтесь по 10 минут три раза в день вместо одного целого периода. Это позволяет улучшить качество данных и помогает учащимся лучше регулировать свои эмоции в течение дня.
- Академическая успеваемость повысится, когда дети почувствуют себя лучше. SEL обеспечивает стабильность, помогая детям сосредоточиться на обучении. «Если я социально и эмоционально не готов находиться в классе, я не буду готов учиться или воспринимать контент», — говорит Тейлор.
- Улучшить школьную культуру. Когда учащиеся почувствуют чувство принадлежности, автономии, своей важности и внимания, их посещаемость улучшится, что повысит успеваемость.
- Повысить уровень выгорания учителей в сфере образования. Учителя рано уходят из профессии. На выездных собеседованиях с учителями многие говорят, что это потому, что профессия изменилась. “Они говорят: “Это уже не то, что я думал. Больше времени я трачу на решение эмоциональных проблем учеников в моем классе”, – говорит Тейлор.
Создание платформы SEL на базе искусственного интеллекта для преподавателей преподавателями
Преподаватели настолько сильно чувствовали необходимость в инструменте, который мог бы помочь, что вложили свои деньги в то, о чем говорили.
«Наш первоначальный раунд инвестиций в программу собрал около 600 000 долларов США, и почти 90% этой суммы фактически вложили преподаватели», — говорит Тейлор. “Люди в этой области, которые считали, что это действительно необходимый продукт, вкладывали свои сбережения, где-то от $10 000 до $20 000. Так что я очень горжусь этим. Это не просто что-то, что было создано для образование, оно было создано педагогами».
Оно также было создано не одним светлым умом. Проект вырос из переговоров за кухонным столом с его женой, ставшей социальным работником, педагогом, и более чем 40 преподавателями, до мозгового штурма с более широким сообществом преподавателей о том, как создать что-то, что могло бы помочь студентам и преподавателям одновременно. Он также предусматривал целевое использование бюджетных средств с конкретным обеспечением школьного совета или заинтересованных сторон из сообщества. Полная платформа со всеми компонентами данных включает в себя серверную часть с большим объемом данных, которая помогает эффективно распределять ресурсы.
«Это позволяет вам посмотреть, как ваша школа сравнивается с различными системами, такими как CASEL или DBT», — говорит Тейлор. “Вы можете посмотреть на подгруппы, чтобы увидеть различные группы учеников, которым может потребоваться больше внимания. Нужна ли мужчинам особая программа, которая может отличаться от программ для девочек в нашей школе? Должен ли я сосредоточиться на наших учениках IEP?”
Тейлор с нетерпением ожидает будущего платформы, в том числе возможности добавления аудио- или видеокомпонента с дополнительными социальными подсказками к существующей функции доступности преобразования текста в речь и речи в текст.
«Следующий этап — это культура и климат», — говорит он. “Имеющиеся у нас данные готовы дать вам представление о том, какова культура вашего здания и как эта культура меняется с течением времени. Как выглядит взаимодействие учеников с учениками? Как выглядит взаимодействие учителей с учениками глазами учеников и союза системы?”
Несмотря на то, что множество вариантов использования ИИ горячо оспаривается в образовательных кругах, всегда приветствуется предложение творческих решений для удовлетворения потребностей SEL.
«Встраивая эмоциональный коучинг в реальном времени, подсказки по осознанности и социально-эмоциональное обучение в повседневную жизнь учащихся, EDmotionsAI помогает превратить эмоциональный рост из «приятной вещи» в рутинную часть школьного обучения», — говорит Тейлор.
Тейлор обсуждает инструменты, которые он и его коллеги используют для поддержки EDmotionsAI:
- Класслинк — «Наш технологический партнер, который помогает оптимизировать доступ и интеграцию образовательных инструментов, обеспечивая бесперебойную работу EDmotionsAI в существующих школьных системах».
- ДПТ в школах — «Мировой лидер, адаптирующий диалектическую поведенческую терапию (DBT) для образования до 12 лет; вместе мы внедряем научно обоснованную регулировку эмоций, внимательность и навыки межличностного общения в школьный день.
- Разорвать хватку — «Партнер, призванный помочь разорвать порочный круг эмоциональных стрессов, а также поддержать расширение прав и возможностей молодежи и осведомленность о психическом здоровье».
- Оперативная инверсия — «Работаем с нами над совершенствованием и адаптацией подсказок и взаимодействия на основе искусственного интеллекта, чтобы опыт каждого учащегося был личным, поддерживающим и ориентированным на рост».
- Маяк ДИГ — «Сотрудничество в области социально-эмоционального обучения, анализа данных и работы с общественностью помогает нам связать эмоциональное благополучие с измеримыми результатами учащихся и школьной культурой».
2025-12-19 10:00:00
1766208795
#Разработка #системы #эмоционального #управления #студентами #на #базе #искусственного #интеллекта
По теме
