Шантилал Мутта, бывший бизнесмен, ставший социальным предпринимателем, был встречен толпой взволнованных студентов во время недавнего визита в основанную им школу в Пуне, Индия.
В просторном кафетерии Мутта шутил с детьми, пока они ели сладости, и делился с ним новостями об их успехах. Одна девочка-подросток заявила, что хочет стать радиожокеем, когда вырастет.
«Мне здесь очень нравится», — сказала она. «На самом деле я не хочу уходить!»
Подросток потерял своих родителей в результате самоубийства, когда ей было всего 7 лет, в результате продолжающегося кризиса в Индии, в результате которого каждый год несколько тысяч фермеров, испытывающих финансовые трудности, уходят из жизни. (Ее имя не разглашается в целях защиты конфиденциальности).
Мутта основал Bharatiya Jain Sanghatana, которая курирует образовательную реабилитационную школу, специально для поддержки сложных потребностей учащихся, переживших травмы и кризисы. Уникальный подход BJS, предлагающий высококачественное образование и поддержку психического здоровья, может стать моделью оказания помощи при стихийных бедствиях по всему миру.
Истоки школы восходят к мощному землетрясению, произошедшему 30 лет назад, 30 сентября 1993 года. Землетрясение магнитудой 6,4 произошло в районах Латур и Османабад, унеся жизни около 10 000 человек и разрушив более 50 деревень.
По словам Мутты, в день землетрясения он помчался в Латур, чтобы раздать еду и припасы. Его поразили ошеломленные лица детей, и он беспокоился о неизгладимой травме.
Сам Мутта знает о горе и выживании. Он вырос в подверженном засухе районе Махараштры и в младенчестве потерял мать.
«В детстве я столкнулся со многими проблемами», — сказал он.
По его словам, Мутта добился успеха в сфере недвижимости, но это не принесло ему удовлетворения. Он закрыл свой бизнес в возрасте 31 года, чтобы больше сосредоточиться на гуманитарной работе.
Менее чем через месяц после землетрясения Мутта договорился с местными властями, что 1200 детей из пострадавших от землетрясения деревень будут учиться в семи часах езды в городе Пуна, где он как бизнесмен имел доступ к ресурсам.
«Мы потеряли одно поколение из-за [the] землетрясение», — сказал он. «А теперь, боюсь, мы потеряем молодое поколение из-за психологии».
Учителя из Пуны и по всей стране стремились помочь ученикам получить образование, приют и психологическую поддержку. Чтобы облегчить переход, Мутта решил нанять 20 учителей из пострадавших от землетрясения регионов.
Сначала Мутта арендовал для учеников школу, чтобы быстро возобновить учебу. Несколько лет спустя он купил 10 акров земли и в 1997 году открыл обширный кампус.
Ашок Павар был одним из учителей, покинувших свою разрушенную землетрясением деревню, чтобы преподавать естественные науки в BJS. Он сказал, что поначалу детям было трудно приспособиться к новой среде.
«После того, как их привезли сюда, заботиться о них было очень сложно. Иногда одновременно плакали 200 детей».
Многие дети боялись спать в своих восьмиэтажных общежитиях, будучи убежденными, что они рухнут.
Но со временем и доступом к терапевтам и учителям большинство детей установили связи друг с другом и школьным персоналом.
Через несколько лет первоначальная группа детей начала заканчивать обучение и уезжать.
Затем Мутта решил принять больше студентов со всей Индии, уделив особое внимание детям, пострадавшим от стихийных бедствий.
Продолжающаяся миссия
Сегодня в кампусе живут и учатся около 400 студентов, многие из которых потеряли родителей в результате самоубийства, стихийных бедствий или COVID-19.
Студенты имеют постоянный доступ к обученному медицинскому персоналу, еженедельным посещениям терапевта и местам для медитации. Около 125 учителей школы также проходят обучение тому, как оказывать своим ученикам поддержку в области психического здоровья. Студентам рекомендуется поддерживать прочные связи со своими семьями и сообществами и часто возвращаться домой на каникулы.
По словам Ирвина Редленера, основателя Национального центра готовности к стихийным бедствиям при Колумбийском университете, детям, пережившим подобные травмы, обычно очень трудно восстанавливаться без надлежащей поддержки.
Он добавил, что те, кто лишен эмоциональной и психологической поддержки и непрерывности образования, теряют возможности для будущего успеха. В частности, для детей из бедных семей «результат очень туманен».
Обученный педиатр сказал, что такие инициативы, как BJS, очень важны, отметив, что школа уделяет особое внимание поддержанию постоянных связей между учениками и их семьями.
«Вопрос в том, можно ли его увеличить?»
Сам Редленер основал программу, которая направляет помощь организациям в Украине, которые поддерживают психологические и образовательные потребности детей, переживающих войну в Украине.
«Очень важно, чтобы остальная часть общества нашла способы компенсировать образовательные потери детей, которые были нарушены, а также обеспечить эмоциональную и психологическую поддержку, которая им может понадобиться», — сказал он.
Длительное воздействие
За последние 30 лет BJS окончили более 4500 студентов.
Большинство из первоначальных 1200 студентов сейчас работают на государственной службе в качестве ученых, социальных работников, полицейских и учителей.
Бабасахеб Дудхбхате, бывший студент, получивший травму ноги во время землетрясения 1993 года, сейчас является профессором истории в колледже в Пуне.
«Наше прошлое очень темное, и мы никогда не сможем этого забыть», — сказал он. «Но из этого темного прошлого Бхартия Джайн Сангхатана дал нам направление, возможность, шанс».
Когда в 2001 году в штате Гуджарат произошло землетрясение, многие студенты BJS немедленно присоединились к усилиям по оказанию помощи на местах.
Каждый год бывшие студенты добровольно участвуют в одной из 50 деревень, разрушенных землетрясением 1993 года. Они учат фермеров, как получить доступ к государственным льготам, и являются наставниками младших школьников.
Для Мутты этот дух служения всегда был одной из главных целей его учреждения.
«Спустя 10 лет, 20 лет, как изменилась их жизнь!» он сказал. «И как они повлияли [hundreds of thousands] людей в их жизни… всего, чего они хотят достичь, они могут достичь. Но они позаботятся о других».
Мутта надеется, что такой подход к оказанию помощи при стихийных бедствиях — предлагающий высококачественное образование, акцент на психическом здоровье и приоритетное обслуживание — станет образцом для других в Индии и за ее пределами.
