В мае прошлого года Николас Сибеналер, директор средней школы Реми-Белло в Ногент-ле-Ротроу, хотел знать, что ученики думают о искусственном интеллекте. Результат является окончательным: половина заявляет, что использует его хотя бы раз в неделю, 11 % каждый день и … только 6 % утверждают, что никогда не обращаются к выходу. Следовательно, когда ректорат искал добровольцев, чтобы проверить «классы МА» с начала учебного года во втором, средняя школа, естественно, была кандидатом.
Проект контролируется четырьмя учителями. Среди них Марджори Гиллен, испанский профессор, отмечает: «Мы не можем страус: ИИ есть. Нельзя лично убежденным, я заинтересован в этом, а не по необходимости. Я учу, поэтому я должен помочь своим ученикам сделать с этим».
То же самое наблюдение за Sébastien Dupuis, его коллегой в области инженерных и цифровых наук: «Студенты часто опережают нас, даже если они не всегда используют очень актуальное использование. Наша роль состоит в том, чтобы научить их использовать их рассудимым и критическим способом. Они будут расти в мире, где искусственный интеллект будет всемуе.
«На этот раз национальное образование не тормозит»
Нет вопросов о революции курсов. «Мы сохраняем наши обычные занятия, предупреждает, что Николас Ангаэт, профессор физических наук. Он интегрируется на поля, как дополнительный инструмент образования. Я могу попросить студентов выполнить упражнение, а затем сравнить их результаты с результатами, генерируемыми ИИ, чтобы развить их критический разум. Но мы также можем пройти целые уроки, не используя его. Цель не заменяет преподавание».
Национальное образование имеет прагматический подход к этому технологическому продвижению. «На этот раз она не тормозит. Она признает, что не знает всего и оставляет нам определенную свободу. Идея состоит в том, чтобы подвести итоги в конце года. Это гораздо более эффективный подход, чем навязывание жесткой рамки с самого начала», – говорит Николас Ангуэт.
Министерство опубликовало основу использования, в которой оно настаивает на этике и ответственности за ИИ «Я также стараюсь, чтобы мои ученики осознали его экологическое влияние», – продолжает Марджори Гиллен. Учителя, которые желают, также могут следовать обучению, чтобы помочь им присвоить эти новые инструменты.
Для Жан-Филиппа Агрести, ректора Академии Орлеанса-Турс, доля ясен: «Стремится повысить уровень учащихся. ИИ может помочь нам более мелко анализировать навыки, выявлять слабости и лучше нацелен на наши усилия в соответствии с заведениями. Но это не альфа и омега, на самом деле, это является мощным, с положительным и отрицательным. Lycée Rémi-Belleau de Nogent-одна из первых, кто попробовал этот опыт.
1757800253
#Студенты #заранее #но #они #не #пользуются #этим #Средняя #школа #НогентлеРотроу #учится #освоить #искусственный #интеллект
По теме
