Учебный суд в Нью-Йорке предлагает уроки гражданского права: –

— Ваша честь, могу я начать? Магда Хедр откашливается и обращается к суду.

После быстрого кивка одного из трех судей прокурор начинает вступительную речь. «Мы утверждаем, что обыск телефона Кармен Банди, — говорит Хедр, — был явным нарушением ее права, предусмотренного Четвертой поправкой, на свободу от необоснованных обысков и изъятий».

Так начинается однодневный судебный процесс в Нью-Йорке. Хотя в данном случае прокурором является старшеклассник из Стейтен-Айленда. Все это является частью ежегодного судебного конкурса, и учащиеся более чем 30 средних школ города неделями изучают и готовят свои дела.

Судьи – студенты юридического факультета Фордхэмского университета, и их решение будет нести вес закона, а станет важным уроком того, как работает правительство.

Для многих молодых людей правовая система — это черный ящик: они знают, что происходит и что выходит, но лишь немногие имеют представление о том, что происходит в комнате, где это происходит. Эта программа, реализуемая уже 41 год, стремится изменить ситуацию в рамках общегородская программа по гражданскому праву.

Дело, которое расследует Хедр, которая учится в средней школе Сьюзен Э. Вагнер, представляет собой вымышленный инцидент с участием старшеклассника, замешанного в розыгрыше. В результате ученика вызывают на допрос к заместителю директора. Находясь в комнате, школьный специалист ищет ее телефон, но не читает ее права Миранды.

Хедр утверждает, что обыск был незаконным, а Брианна Мохика, выпускница Высшей школы права, адвокатуры и общественного правосудия Нью-Йорка, утверждает, что встреча на самом деле не была допросом.

«Тот факт, что на допросе присутствует школьный специалист, который является сертифицированным сотрудником правоохранительных органов, не означает, что допрос является заключением под стражу», – говорит Мохика в своем вступительном слове. «Подобно тому, как присутствие священника не превращает собрание в церковную службу».

Национальное внимание к гражданскому образованию

Гражданское право – это предмет, который давно является предметом двухпартийной дискуссии. Однако недавно президент Трамп произвел фурор, раскритиковав нынешние методы обучения и пообещав изменить систему. В сентябре администрация объявила о новая коалиция консервативных групп курировать модернизацию гражданского образования в преддверии 250-летия страны.

В заявлении департамента говорится, что инициатива «направлена на обновление патриотизма, укрепление гражданских знаний и продвижение общего понимания основополагающих принципов Америки в школах по всей стране».

В центре внимания администрации находятся результаты национальных тестов, полученные в результате оценки, известной как табель успеваемости нациипоказывают, что оценки по гражданским качествам восьмиклассников в США снижаются с 2014 года. поляризация общества и эрозия демократических принципов усилились.

Луиза Дюбе, генеральный директор iCivics, беспартийной некоммерческой организации, занимающейся гражданским образованием, говорит, что граждановедение — это не просто управление, история или социальные исследования, но и все три. Прежде всего, утверждает она, это набор навыков.

«В демократии разногласия укоренились», – говорит она. «Поэтому мы ищем навыки, позволяющие вежливо разговаривать с людьми, с которыми вы не согласны, и пытаться решать проблемы».

Это начинается с понимания концепций, включая три ветви власти, систему сдержек и противовесов власти и философию, лежащую в основе основания нации. iCivics, основанная судьей Сандрой Дэй О’Коннор после ее выхода на пенсию из Верховного суда, предоставляет бесплатные образовательные материалы, чтобы помочь студентам понять демократию и развить навыки участия в ней.

Идея состоит в том, чтобы помочь студентам «почувствовать себя частью сообщества», говорит Дюбе. «Понимать служение своему соседу, своему сообществу, своей стране и ценить это как часть себя».

«Мы хотим, чтобы все наши студенты имели базовое представление о правительстве, верно?» говорит Майкл Сейф, старший менеджер программ Ресурсного центра юстиции, некоммерческой организации, которая курирует судебные конкурсы в Фордхэме и другие гражданские программы по всему городу.

«Мы хотим, чтобы студенты поняли важность устной пропаганды, могли аналитически и критически смотреть на юридические и гражданские вопросы и применять их в своей жизни».

Уверенные, информированные граждане

Для студентов, участвовавших в месячном конкурсе, реальный опыт оказался гораздо более интересным, чем лекция. Судьи-студенты-юристы не выносят каких-либо решений по делам, но они дают студентам обратную связь и выставляют им оценки, чтобы увидеть, продвинулись ли они в конкурсе.

Все судьи отметили уверенность и готовность обоих студентов, но Мохика удостоился одной особой похвалы. «Мы все упомянули об этом, когда совещались», — сказала Эмили Найт, одна из судей и студентка третьего курса юридического факультета Фордхэма. «Аналогия, которую вы привели со священником, была великолепна».

Найт говорит, что все ученики должны гордиться собой: «Это так впечатляет. В старшей школе я определенно был не в состоянии сделать что-то подобное».

Марла Кляйнман, учитель обществознания в средней школе Вагнера, помогла Магде Хедр и команде обвинения подготовиться к утреннему спору. Она говорит, что дать учащимся почувствовать свой собственный голос — это важная часть школьной программы, насыщенной гражданственностью.

Независимо от предмета, она напоминает своим ученикам: «Можно бросать вызов идеям, а не людям».