Общественный школьный округ Квакертаун — это разнообразный пригородный округ с населением 5000 учащихся, расположенный в 40 милях к северу от Филадельфии.
«Мы обнаружили, что через наш округ прошло много поколений семей», — говорит суперинтендант Мэтью Фридман. “Как опытный профессионал в сфере образования, это всегда хороший знак того, что людям нравится школьная система. Когда я приехал, я выслушал всех внутренних и внешних заинтересованных сторон, чтобы узнать сильные и слабые стороны, где нам нужно расти. На чем я действительно хотел сосредоточиться, так это на жизни за стенами школ”.
Фридману, который недавно был удостоен звания Премия инновационного лидера На Северо-восточном саммите Pre-NYSCATE в Вероне, штат Нью-Йорк, нужно было ответить на один важный вопрос: что будут делать дети, когда закончат школу?
«У нас есть семьи как белых, так и синих воротничков, а также отдельная техническая школа, в которой учатся около 1000 детей из трех разных районов», — говорит он. “Многие наши дети занимаются профессией. Мы поддерживаем двухлетние курсы, четырехлетние курсы, профессиональное обучение, рабочую силу, армию – все разные варианты. Но на самом деле у нас не было специального обучения STEM на этом начальном уровне”.
Для начала Фридман помог разработать и реализовать элементарный курс вычислительного и дизайн-мышления для детей от К до 5.
«Это дало студентам возможность попрактиковаться в обучении, понять процесс вычислительного мышления и познакомиться с STEM-образованием на младшем уровне», — говорит он. “Я всегда использую аналогию со строительством дома с позиции лидера. Вы можете построить самый большой дом в мире, но если у вас нет прочного фундамента, этот дом рухнет”.
Фридман видел, как многие школы пытались реализовать все сверху вниз. Он хотел попробовать действовать снизу вверх, начиная разговоры в детском саду, чтобы подготовить детей к успеху в старшей школе, знакомясь с CTE K-8. Для этого он хотел вести разговоры о карьере на общем карьерном языке K-12 и использовать диалогический подход, используя Таксономия карьерных интересов RIASEC.
Это далеко не разовая концепция, RIASEC в настоящее время используется многими университетами, такими как Университет Гавайев, Пердью, бывший Советский Союз и штат Мичиган, чтобы помочь студентам определить перспективные специальности, которые отражают их истинные таланты, интересы и способности.
«Если вы укажете результаты RIASEC, это покажет вам, какие специальности соответствуют вашим письмам и какие курсы вы потенциально могли бы пройти», — говорит Фридман. «Это требует много догадок и действительно помогает сформулировать это для студентов».
6 типов RIASEC, которые помогут студентам
Фридман объясняет таксономию RIASEC:
- Реалистичные (Делатели): Эти люди часто хорошо справляются с механическими или спортивными работами (например, механики, инженеры, фермеры).
- Расследование (Мыслители): Эти люди любят наблюдать, учиться, анализировать и решать проблемы (например, учёные, исследователи, аналитики данных).
- Художественный (Создатели): Этим людям нравится работать в неструктурированных ситуациях, где они могут использовать свои творческие способности (например, художники, музыканты, писатели, дизайнеры).
- Социальные сети (Помощники): Этим людям нравится работать с другими людьми, а не с вещами (например, с учителями, медсестрами, консультантами).
- Предприимчивый («Убеждающие»): Эти люди любят работать с другими, им нравится убеждать и действовать (например, менеджеры, продавцы, предприниматели).
- Обычный (Организаторы): Эти люди очень ориентированы на детали, организованы и любят работать с данными (например, бухгалтеры, клерки, административные помощники).
Некоторые школы используют простые анкеты, чтобы попросить учащихся оценить свои сильные стороны, антипатии, таланты и интересы, давая понять, что неправильных ответов не существует, как видно. здесь.
Более глубокие разговоры и более глубокая культура
Фридман увидел положительные изменения не только в классе, но и в школьной культуре в целом.
“Мы говорили о приближающемся дне рождения Мартина Лютера Кинга-младшего, и вместо фактической информации очень низкого уровня мы можем интегрировать разговоры о карьере, такие как: “Как вы думаете, какие буквы будет у доктора Кинга? Какие буквы вы? Найдите две или три в комнате, чтобы поговорить. Каковы сходства между вами и доктором Кингом? Каковы различия? Почему вы думаете, что ему нужны эти письма? Соответствует ли это вашим сильным сторонам и вашим интересам, могли бы вы сделать что-то похожее на то, что сделал доктор Кинг?” день? Это выводит разговор на совершенно другой уровень», — говорит Фридман.
Фридман объясняет, как разговор в классе в третьем классе, посвященный Дню ветеранов, который он подслушал, обсуждая письма RIASEC в отношении посетителя армейского рейнджера в классе, мог повлиять на карьерный путь ученика.
«Студентам действительно необходимо понимать все шесть букв, чтобы понять, какое место они занимают в системе», — говорит он. “Их буквы могут меняться ежедневно, еженедельно, ежегодно. Буквы, которые у вас есть в детском саду, вероятно, не те буквы, которые у вас есть в 7 или 12 классе. Но если вы продолжите думать о своих сильных сторонах и интересах, учителя смогут гибко группировать учеников в классах на основе их доминирующей буквы”.
Истории успеха, которые больше всего удовлетворяют Фридмана, связаны с тем, как помочь студенту найти свой собственный правильный путь в будущее. Например, один сильный ученик признался, что подумывал о том, чтобы бросить школу, потому что не видел соответствия тому, что происходило в классе. Теперь, будучи инженером в лучшей школе, он поделился, что после знакомства с RIASEC и разговоров о карьере на общем языке он понял, что его сильные стороны и интересы на самом деле выходят за рамки K-12.
С точки зрения лидерства Фридман всегда хочет роста и достижений от своих учеников. Общий язык меняет культуру программы.
«У нас были дети, которые говорили: «Я разговариваю с людьми, с которыми никогда не думал, что буду разговаривать в школе», — говорит он. “Это так здорово. Это меняет парадигму”.
Использование RIASEC также помогло на недавней ярмарке вакансий и вакансий.
«Мы создали различные пути, по которым могут пойти студенты», — говорит Фридман. “Они могут пройти курсы, пройти стажировку, пройти стажировку и пройти стажировку в средней школе в местных предприятиях. Интеграция Riasec в их процесс принятия решений имела неоценимое значение на недавней ярмарке колледжей и вакансий в нашей средней школе. У нас было 96 колледжей, университетов, предприятий, военных и профессий. За шесть недель до ярмарки наш консультант по колледжам и карьере связался со всеми 96 участниками. “Это структура Riasec. Мы хотим, чтобы вы перечислили 10 своих лучших специальностей или вакансий роли с соответствующими буквами».
Когда студенты приезжали на ярмарку, вместо того, чтобы бесцельно бродить, они могли мгновенно выбрать наиболее подходящую и продуктивно поговорить о своем будущем.
«Это очень полезный инструмент в любом возрасте», — говорит Фридман. «Когда мы рассказали об этом родителям, несколько взрослых потом подошли ко мне и сказали: «Я мог бы переосмыслить, где я нахожусь в своей жизни и карьере».
- Гугл Близнецы
- Гугл Джемс
- Ноутбук ЛМ
- Потоковое обучение
- НажмитеПросмотреть
2026-01-16 10:00:00
1768826936
#Внедрение #RIASEC #вашем #школьном #округе #для #поддержки #карьерного #роста
Читайте также
