В Китае искусственный интеллект больше не является обязательным для некоторых детей. Это часть учебной программы : –

В классе начальной школы в университетском районе Пекина 11-летний Ли Цзычэнь демонстрировал маленького робота. Это транспортное средство с дистанционным управлением, которое поднимает и перемещает блоки и которое можно запрограммировать с помощью искусственного интеллекта. Это небольшой проект, но он заставил его задуматься о больших проектах — о марсоходах, которые Китай отправил на Марс и Луну.

«Например, если марсоход встретит перед собой кратер, он не сможет решить, что делать после связи с Землей», — говорит он, потому что отправка сигналов через космос занимает слишком много времени. «Он должен принять решение самостоятельно. Поэтому я думаю, что ИИ очень важен для национального исследования дальнего космоса».

Тем временем одноклассница Ли, Сун Хаоюэ, использовала искусственный интеллект в качестве инструмента графического дизайна, чтобы помочь ей создать плакат для конкурса.

«Для создания рисунков я использовала Wukong, программу обработки изображений с искусственным интеллектом», — сказала она. Она попросила его нарисовать плакат о мифической птице, которая пытается заполнить океан по камешку за раз — притча об упорстве.

Дебаты об искусственном интеллекте в школах США кипят уже много лет. подчеркивая риски искусственного интеллекта в школах (например, он тормозит когнитивное или социальное развитие), а другие обеспокоены тем, что он усугубляет растущую цифровой разрыв.

В Китае власти заняли определенную позицию.

Ван Ле, учитель компьютерных навыков Цзычэня и Хаоюэ в государственной школе при Пекинском университете почты и телекоммуникаций, сказал, что Министерство образования приняло новую структуру. «Они требуют интеграции курсов искусственного интеллекта в учебную программу по информационным технологиям», — сказала она.

Начиная с осени, каждый ученик начальной и средней школы в Пекине и ряде других районов начал изучать ИИ. Третьеклассники изучают основы. Четвероклассники сосредотачиваются на данных и кодировании. К пятому классу ученики узнают об «интеллектуальных агентах» и алгоритмах.

Речь идет о подготовке детей к будущей жизни, сказал Ван. И еще: «Речь идет о повышении конкурентоспособности страны путем обеспечения будущего резерва квалифицированных специалистов».

“Кеджи Синго», – сказала она. Это политический лозунг, который означает: «Постройте сильную нацию с помощью науки и технологий».

Этот лозунг воплощает, пожалуй, самую большую мечту правящей Коммунистической партии: создание технологически развитой и самодостаточной страны. ИИ был назван необходимым для национальной безопасности и экономической конкурентоспособности. Правительство стремится к тому, чтобы Китай стал мировым лидером в области искусственного интеллекта в течение следующих четырех лет.

Но хотя главная цель государства в рамках политики искусственного интеллекта в школах состоит в развитии резерва талантов, родители детей, как и все родители, думают о будущем своих детей.

В крошечной квартирке на шестом этаже Ли Ютянь, отец Цзычэня, безоговорочно поддержал интерес своего ребенка к робототехнике и компьютерам. Он говорит, что недавно взял своего сына на завод Xiaomi, чтобы посмотреть, как автоматизация выглядит на практике. Xiaomi производит одни из самых продаваемых мобильных телефонов, гаджетов и автомобилей в Китае.

По дороге домой они разговаривали, и отец сказал своему сыну Цзычену, что ему нужно будет найти работу, которую не сможет выполнить ИИ, и дифференцироваться, чтобы выжить. «Я сказал: «В будущем, если вам нужна механическая работа, вы могли бы, например, заниматься обслуживанием роботов или программировать их и направлять их, а не конкурировать с ними», — вспоминает он.

За обеденными столами в Китае ведутся дебаты о некоторых из тех же проблем, с которыми сталкиваются американцы, поскольку дети все чаще используют ИИ: такие проблемы, как чрезмерная зависимость от технологий и задержка их навыков решения проблем. Ли Ютян считает, что жесткие интернет-ограничения Китая помогут предотвратить некоторые из худших рисков, связанных с искусственным интеллектом, например дети подвергаются воздействию к жестокий контент.

Но защищать детей от этой технологии – не лучший вариант, считает он. «Я всегда считал, что непринятие этого может быть самым большим риском из всех», – сказал он.

Сун Зефэн, отец девочки, которая сделала плакат с помощью ИИ, по большей части согласен.

«Это зависит от уровня», – сказал он. «Для пятых и шестых классов начальной школы передержка недопустима».

Детям этого возраста в любом случае не следует много находиться в сети, сказал он. Но Сонг считает, что включение искусственного интеллекта в обязательную часть учебной программы — это разумный шаг.

«Развитие ИИ само по себе вполне определенно, но самая большая неопределенность заключается в том, как на самом деле будет выглядеть общество в будущем», — сказал он.

Он думает, что если его дочь сможет вдохновиться тем, что она изучает в классе, возможно, она сможет лучше понять, какую роль она может сыграть в будущем, где доминирует искусственный интеллект, и выдержать предстоящие изменения.

Продюсер – Жасмин Линг внесла свой вклад в эту историю.