На тему «Обучение завтрашнего дня: интеграция когнитивного разнообразия и интеллектуальных технологий для языковых и коммуникативных классов» преподаватели кафедры языков и коммуникации (LangComm) Школы педагогического образования и гуманитарных наук (STELA) Университета Сент-Луиса (SLU) собрались в Американском уголке, г-н монсеньор. Здание библиотеки Чарльза Вата, главный кампус SLU, для 1-го этапа обучения без отрыва от работы (INSET), который состоится 20 октября 2025 года.
Сессия началась со вступительного слова декана STELA, Мэри Полин Э. Намока, RPsy, доктора философии, в которой она подчеркнула важность сделать классы «более инклюзивными и инновационными для учащихся». Далее она заявила, что эта сессия — это то, что необходимо департаменту для навигации в цифровом пространстве во время появления и роста искусственного интеллекта (ИИ) в образовательных учреждениях и образовательной работе.
Затем последовал обзор деятельности руководителя отдела LangCom Хоселиты М. Феррер, LPT, доктора философии, в котором она упомянула, что в соответствии с Неделей медийной и информационной грамотности (МИГ) Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) с темой «Разум важнее ИИ». В связи с этим праздником доктор Феррер подчеркнул, что многие темы направлены на «исследование целенаправленной интеграции видов мышления с адаптивными технологиями на основе искусственного интеллекта».
В качестве организатора и партнера сессии INSET директор университетских библиотек Джои Гапасин рассказал о важности Американского уголка библиотеки SLU. Подчеркнув различные ресурсы, связи и возможности, предоставляемые через Американский уголок, г-жа Гапасин отметила, что все это стало возможным благодаря партнерству между Отделом по связям с общественностью посольства США и Университетом Сент-Луиса.
Представляя основного докладчика, Джанет С. Тибальдо, доктор философии, затем поделилась глубоким опытом уважаемого гостя, г-на Марко М. Поло, доктора философии, который в настоящее время является доцентом кафедры коммуникаций и журналистики (CJD) и преподавателем факультета управления, государственной службы и корпоративного лидерства Университета Де Ла Саль-Дасмаринас (DLSU-D).
Лекция 1: Способы мышления в преподавании
Доктор Поло начал с занятия под названием «Самопрезентация». Участники поделились чем-то о себе, используя восемь различных представлений. Затем последовало первое занятие под названием «Основы стилей мышления». Эта тема познакомила участников с восемью различными стилями мышления учащихся, где доктор Поло подробно рассказал о том, как эти стили влияют на их обучение и как преподаватели LangComm могут применять разные методы обучения для каждого отдельного стиля.
Затем началась вторая тема, «Приложения для учителей», которая представляла собой углубленное обсуждение того, как различные стили мышления могут быть применены к обсуждениям, деятельности и задачам, поставленным перед учениками. Эти знания затем были обогащены групповым занятием под названием «Мыслящие шляпы», в ходе которого участники работали вместе, применяя то, что они узнали на первых двух занятиях, к проблемам, с которыми они столкнулись на протяжении своего преподавательского пути.
Лекция 2: Интеллектуальные технологии для класса
После короткого перерыва сессия INSET перешла к ландшафту 21-го века, сосредоточившись на необходимых навыках и компетенциях, таких как новые технологии обучения, критическое мышление, решение проблем, адаптация, цифровая грамотность и многое другое, с уделением особого внимания искусственному интеллекту (ИИ) в высшем образовании. Их вновь обретенные знания и навыки были проверены с помощью ряда вопросов докладчика, что укрепило их основы и добавило навыков преподавания.
После занятий Хара Буэно, преподаватель по коммуникациям, поделилась своими мыслями о полученных знаниях: “По сравнению с другими преподавателями языка и коммуникации, у меня не было такого же воспитания в образовательном мире. Поэтому стиль преподавания, методологии, стандартные практики – это не совсем то, к чему я привык. Я пришел из отрасли и хотел передать эти знания наилучшим образом. Так что это обучение и программа прямо здесь были моей лучшей возможностью сделать это. Понять, где есть пробелы в моих педагогических навыках и моих методах преподавания, чтобы я мог полностью использовать все знания, которые мои студенты могут извлечь из них пользу в каждый класс, с которым я работаю».
Затем г-жа Буэно упомянула, что ее главный вывод заключался в том, как она сможет связать свой стиль преподавания со стратегиями обучения студентов и как она сможет максимизировать пользу от каждого занятия в своем классе.
Затем доктор Феррер пояснил, что обучение без отрыва от работы проводится «как часть нашего профессионального роста». Доктор Феррер отметил, что для дальнейшего развития знаний и навыков сотрудников кафедры будет проведен второй этап INSET, который будет сосредоточен на практическом обучении и практическом применении. Кроме того, в сотрудничестве с Американским уголком будут организованы массовые открытые онлайн-курсы (МООК) по академическому письму и искусственному интеллекту.
“Для сегодняшнего INSET это сотрудничество с LangComm, потому что у нас есть программа MOOC, которая действительно предназначена для молодежи. Но когда у учителей английского языка есть намерение провести MOOC, и у нас уже есть специальный MOOC для них. Итак, нам пора реализовать это. Затем, зная, что есть докладчик, обладающий грамотностью в области искусственного интеллекта для учителей, мы воспользовались возможностью сотрудничать с учителями ” сказала координатор Американского уголка Мишель Амблоза из университетских библиотек, предоставив более подробную информацию о том, чего отдел LangCom может ожидать в ближайшие месяцы.
Первый этап INSET факультета языков и коммуникаций действительно ознаменовал собой шаг в подготовке преподавателей к развивающемуся технологическому ландшафту в академической среде. Благодаря интеграции различных стилей мышления и интеллектуальных технологий кафедра укрепляет свою приверженность обеспечению качественного образования для студентов.
Это конкретное обучение без отрыва от работы преследовало цель достижения следующих целей устойчивого развития (ЦУР), установленных Организацией Объединенных Наций (ООН): качественное образование (ЦУР 4), достойная работа и экономический рост (ЦУР 8), ответственное потребление и производство (ЦУР 12), а также мир, справедливость и сильные институты (ЦУР 16). (Статья Карла Джозефа Мадлэйнга, Коммуникационное общество SLU | Фотографии: Общество связи SLU)
2025-10-29 08:12:00
1761728779
#Департамент #языков #коммуникации #SLU #продвигает #цифровое #обучение #посредством #обучения #без #отрыва #от #работы
Ещё по этой теме
