фото: W.Va. Legislative Photography
Ротонда Капитолия Западной Вирджинии находится в Чарльстоне.
ЧАРЛЬСТОН — Представители окружных школьных советов в Западной Вирджинии, директора и учителя использовали ежемесячное заседание Совета по образованию штата во вторник, чтобы выразить свое разочарование по поводу недавней сессии Законодательного собрания.
Дэвид Гладкоски, исполнительный директор Ассоциации профессиональных педагогов Западной Вирджинии, во вторник утром поговорил с членами Совета по образованию штата по поводу законодательной сессии 2024 года, которая началась 10 января и завершилась 9 марта.
Оглядываясь назад на 60-дневную сессию, Гладкосский мог указать только на завершенный закон, который предусматривал повышение заработной платы учителей и школьного обслуживающего персонала, создавал многоуровневую систему прогулов в школе, а также законопроект о создании билля о правах учителей в качестве примеров законопроектов. это могло бы помочь педагогам.
«Слово, которое приходит мне на ум, и которое я должен сказать и подумать, — это слово «разочарование», — сказал Гладоски. «Это заставляет меня думать, что образование в Западной Вирджинии на данный момент находится не в лучшей форме, чем до сессии».
«Мы завершили 60-дневную законодательную сессию, которая была раздражающей, утомительной, разочаровывающей и несчастной», — согласился Дейл Ли, президент Ассоциации образования Западной Вирджинии, которая находится в процессе слияния с другой профсоюзной организацией учителей в штате. глава Американской федерации учителей.
Законопроект, позволяющий учителям использовать неиспользованные дни личного отпуска для увеличения своих пенсионных пособий, так и не вышел из Палаты представителей, а также не было законопроектов, предусматривающих повышение стоимости жизни вышедших на пенсию учителей и школьного персонала или предусматривающих стимулы для найма учителей и сотрудников специального образования. пересек финишную черту.
Один из законопроектов, по словам Гладоски, который был разочарован тем, что он не был принят, – это законопроекты Палаты делегатов или Сената штата, касающиеся дисциплины учащихся от детского сада до шестого класса. Единственный законопроект, который находился в стадии рассмотрения, сенатский законопроект № 614, умер в последние часы законодательной сессии во время споров между органами, вносившими незначительные поправки в законопроект.
SB 614 потребовал бы, чтобы учащиеся начальных классов были помещены в окружную программу поведенческого вмешательства, если их поведение в классе было агрессивным, угрожающим или запугивающим по отношению к персоналу и другим учащимся, и позволил бы округам, не имеющим таких программ, сотрудничать с соседними округами.
В округах, где нет программ поведенческого вмешательства, учащиеся были бы исключены из класса после инцидентов и отстранены от занятий в школе на один-три дня, пока не были бы созданы альтернативные условия обучения, при этом учащийся получал бы инструкции в рамках альтернативного обучения.
Родители должны были бы забрать ученика либо сразу, либо к концу учебного дня, при этом правоохранительные органы были бы уведомлены о любом ученике, которого не забрал родитель или опекун к концу учебного дня.
Учащийся не сможет вернуться в школу до тех пор, пока школьный психолог не проведет оценку риска. По завершении ученик вернется в школу на испытательный срок от пяти до 10 дней. Если произойдет еще один инцидент, учащийся будет помещен в альтернативную среду обучения на оставшуюся часть семестра или учебного года.
«На самом деле мы не получили законопроект о дисциплине студентов», — сказал Гладоски. «Попытки были, и я хочу выразить благодарность председателю сенатского комитета по образованию и… председателю комитета по образованию Палаты представителей за работу над ними и составление хороших законопроектов. Но я просто разочарован, что они не справились».
Джим Браун, исполнительный директор Ассоциации школьного совета Западной Вирджинии, также поблагодарил комитеты по образованию в Палате представителей и Сенате за попытку работать над проблемами дисциплины учащихся, но выразил обеспокоенность по поводу SB 614 и нехватки финансирования и ресурсов для расширения поведенческого вмешательства. программы для всех 55 округов, возможность того, что учащиеся могут не ходить в школу дольше из-за нехватки ресурсов для быстрого проведения оценки риска, а также испытательный период для учащихся.
«По сути, это план «два удара — ты вылетаешь», потому что это законодательство не носит разрешительного характера», — сказал Браун. «Конечным результатом является то, что эти студенты, скорее всего, будут переведены на обучение на дому из-за отсутствия альтернативной среды обучения, а их поведение останется без внимания. Будучи директором начальной школы и суперинтендантом школьного округа, я могу засвидетельствовать, что этот карательный подход не решает основные проблемы и не обеспечивает этим ученикам поддержку, необходимую им для достижения успеха».
По данным новостного интернет-сайта West Virginia Watch, руководство Сената рассматривает возможность включения SB 614 на возможную специальную сессию, запланированную на май. Браун призвал членов совета поддержать создание в масштабе штата целевой группы с участием учителей, администраторов, родителей и специалистов в области психического здоровья для разработки плана по решению проблемы дисциплины учащихся.
«При наличии такой возможности весьма вероятно, что законопроекты о дисциплине начальных учащихся, принятые комитетами по образованию Палаты представителей или Сената, в той или иной форме всплывут на поверхность во время предстоящей специальной законодательной сессии», – сказал Браун. «Поэтому я считаю, что крайне важно недвусмысленно высказать наши опасения».
Микки Блэквелл, исполнительный директор Ассоциации директоров начальных и средних школ Западной Вирджинии, сказал, что любой законопроект о дисциплине учащихся должен включать финансирование для каждой школы в штате, чтобы иметь в штате штатного консультанта.
«Два года подряд я говорил, что нам нужен штатный директор, штатный заместитель директора и штатный консультант в каждой школе», — сказал Блэквелл. «Если Законодательное собрание хочет что-то сделать с проблемными детьми, детьми, у которых есть проблемы, детьми, у которых есть дисциплинарные проблемы, вам нужен кто-то, кто будет работать с этими детьми один на один, двое на один, чего бы это ни стоило».
«Мы должны позаботиться о том, чтобы психическое здоровье наших студентов было решено. И когда мы это сделаем, вы увидите рост достижений», — сказал Ли. «Если мы не решим эти эмоциональные и психические проблемы, а также проблемы дисциплины для этих студентов, не имеет значения, какая у нас программа, она не будет успешной».
Последние новости сегодняшнего дня и многое другое в вашем почтовом ящике
1712724589
publish_date]
#Защитники #образования #Западной #Вирджинии #недовольны #результатами #недавней #законодательной #сессии #Новости #Спорт #Вакансии
