Игра в раннем детстве помогает улучшить мозг, говорит ведущий эксперт

Доктор Жаклин Хардинг, директор организации «Tomorrow’s Child» и эксперт по вопросам раннего детства в Университете Миддлсекса, утверждает, что мозг маленького ребенка по своей природе предназначен для игры, и это имеет решающее значение для его развития.

В своей новой книге Мозг, который любит игратьона бросает вызов традиционному разделению между игрой и обучением, подчеркивая важную роль игры в обучении в раннем возрасте и целостном подходе. развитие ребенка.

Благодаря обновленному видению слияния игры и обучения, книга призвана внести свой вклад в продолжающуюся дискуссию о переосмыслении того, как мы заботимся о детях, обучаем их и воспитываем. маленькие дети от рождения до пяти лет.

Освещение мозга

Опираясь на новейшие исследования в области нейробиологии и детского разработкадоктор Хардинг обсуждает, как у маленького ребенка мозг не только жаждет игры, но и преуспевает в ней. Благодаря богатому сенсорному опыту и игровым исследованиям дети создают новые нейронные пути, закладывая прочную основу для будущего обучения и роста.

Иллюстрируя замечательное влияние захватывающей игры на мозг маленького ребенка, она объясняет: «В этот самый момент его мозг также начинает «подпрыгивать» и светиться радостью, поскольку связи между нейронами достигают впечатляющего прогресса. Считается ли этот опыт обучением? Абсолютно да.”

Доктор Хардинг утверждает, что эти управляемые игрой нейронные пути, установленные до шестилетнего возраста, оказывают глубокое и продолжительное влияние на будущие возможности ребенка. Отказ от врожденной склонности к игре может лишить их жизненно важного опыта обучения и возможностей для роста.

«Похоже, что тело и мозг маленького ребенка буквально созданы для игры, и это имеет решающее значение для его развития», — говорит она. «Дети естественным образом созданы для игры, и любое устойчивое отклонение от этого искусного замысла имеет свою цену».

Ее книга также бросает вызов историческому убеждению, что игра — это просто развлекательная деятельность для детей, и вместо этого призывает к Целостный подход который признает игру как фундаментальный аспект развития ребенка.

«Согласно всем последним исследованиям, нет никаких сомнений в том, что мозг любит играть — и пришло время, чтобы мы, взрослые, тоже согласились с этим представлением», — заявляет она.

Пандемическое давление

В книге также обсуждаются проблемы, вызванные пандемией COVID-19, и ее долгосрочное влияние на психическое здоровье детей. Доктор Хардинг рекомендует играть и раннее вмешательство следует уделять приоритетное внимание поддержке маленьких детей, переживших такие беспрецедентные времена.

«Поскольку мы выходим из пандемии, которая существенно повлияла на всю нашу жизнь, нет лучшего места для начала, чем рассмотрение того, как мы можем переписать историю посредством поддержки в первые годы», — говорит она.

Доктор Хардинг также подчеркивает, что книга не является исчерпывающим сборником научных результатов, а скорее практическим руководством для взрослых, стремящихся лучше понять значение игры для развития детей младшего возраста. Демистифицируя сложную терминологию и представляя примеры из реальной жизни, она предоставляет ресурс, который дает людям возможность интегрировать игру и обучение в свое повседневное взаимодействие с детьми.

В книге также есть видеоролики об играющих детях, которые подтверждают тезисы, поднятые в каждой главе.

«Я убеждена, что более глубокое понимание того, как мы можем поддержать детей, жизненно важно для всех, кто заботится о маленьких детях», – говорит она.

Книга «Мозг, который любит играть» представляет собой доступный обзор глубокого влияния игры на рост и развитие мозга детей. Эта своевременная и заставляющая задуматься книга предлагает богатые знания и практические идеи, которые принесут пользу практикам, исследователям, педагогам, родителям и всем, кто вкладывает средства в благополучие детей. дети.