Когда мои дети писали песню с помощью искусственного интеллекта, я мог думать только: вы пропустили самое интересное | Майк Бартлетт

Сгде-то в середине последних школьных каникул, когда я пытался работать из дома, дети сбежали по лестнице, вооружившись новой песней, которую они написали. Тексты были бессмысленными (как и следовало ожидать от пары подростков), но в структуре рифм была удивительная четкость.

«Мы попросили ChatGPT это написать», — сказал старший. Это не было ни признанием, ни хвастовством. Каждый 12-летний ребенок знает ярлык ИИ. Две минуты назад у них не было песни. Теперь у них было что-то готовое для выступления. По общему признанию, импровизированную мелодию лучше всего можно было бы охарактеризовать как «неопределенную», но правильная подсказка могла бы это исправить.

Все, что я мог сказать, было: «Вы пропустили самое интересное!»

Они могли бы провести развлекательный час с ручкой и бумагой, обмениваясь идеями и дурацкими куплетами, и, что самое главное, не беспокоить своего работающего родителя. Вместо этого они сразу перешли от вдохновения к премьере.

Эта сцена кажется совсем не необычной. Автор Даниэль Бинкс написал недавно о том, как генеративный искусственный интеллект наложил тень на Неделю книги в этом году, когда приглашенный автор теперь кажется менее амбициозным и более анахроничным. Дети с раннего возраста учатся тому, что ИИ будет делать не только утомительные вещи, но и все творческие дела. Кого волнуют авторы, если книги могут писаться сами по себе?

Понятно, что дети отдавали предпочтение конечному продукту перед процессом – выступление наших девочек, вероятно, было для них более важным, чем сама песня – поскольку общество построено вокруг достижения целей и результатов, в идеале самыми быстрыми и наименее болезненными способами. Вот такая производительность.

Но у нынешнего поколения молодых людей возникает ощущение, что максимальная продуктивность может означать полный отказ от человеческого фактора. Все навыки, которые они изучают в школе – математика, письмо и даже программирование – рискуют оказаться совершенно ненужными к моменту окончания учебы. Зачем учиться делать то, что машина сделает лучше и быстрее? Зачем готовиться к работе, которой больше не будет?

Для родителей маленьких детей появление искусственного интеллекта (и связанное с ним избыточное количество людей) означает помощь детям в преодолении экзистенциального кризиса, который кажется на несколько поколений старше нашего. Карьерные пути, которые распадаются под нашими ногами, вероятно, вообще не будут существовать к тому времени, когда наши дети будут готовы следовать по ним.

Наша старшая — заядлый писатель, но она понимает, что людям, возможно, не будут платить за написание книг к тому времени, когда она будет готова к публикации. И почему наша младшая должна часами и годами оттачивать свои навыки рисования, если ChatGPT может сразу нарисовать лису верхом на драконе? Какой смысл вообще заниматься творчеством?

Ответ, конечно же, заключается в том, что главное — это процесс. Когда мы приклеиваем эти рисунки мелками на холодильник, это происходит не потому, что каждый из них — фантастическое произведение искусства, а, скорее, это остаток великого всплеска творчества со стороны наших потомков. Это процесс, который мы празднуем. Ключевым элементом нашей цифровой эпохи, с ее акцентом на мгновенной публикации постов в блогах в TikToks, стала девальвация ремесла в пользу оперативности. Зачем делать что-то хорошо, если можно сделать это быстро и при этом получить все клики?

Появление ИИ — это шанс напомнить детям, что иногда конечный результат не тот, что на странице перед вами. Цель не создать, а быть творцом. Быть человеком, которому нравится создавать плохое искусство достаточно долго, чтобы однажды некоторые из него могли понравиться другим так же, как и вам. И даже если этого никогда не произойдет, возможно, дело в счастливых – хотя зачастую и разочаровывающих – часах, которые вы потратили на создание чего-то бессмысленного.

Если вы хотите быть безрадостным по этому поводу, вы можете возразить, что искусственный интеллект, делающий тяжелую работу ненужной, означает, что нам нужно помочь детям ценить тяжелую работу ради нее самой. Делать что-то трудным путем обычно бывает наиболее полезным способом, и, как бы нас ни тянуло к этому, мы не ценим легкие вещи.

Я могу только представить, что привлекательность видов спорта на выносливость заключается не в том, чтобы просто добраться до места назначения, куда быстрее можно было бы добраться на машине. Речь идет о том, чтобы стать человеком, который может пробежать ультрамарафон, несмотря на физические нагрузки и трудности. Наши усилия не всегда могут изменить мир, но они часто меняют нас самих.

Это ключ к творчеству. Создание собственного искусства показывает детям мир таким, каким они его понимают, и тем самым учит их самим себе. Творчество – это экспериментирование, поиск новых методов и средств, которые кажутся истинными и значимыми. Создание – это также провал и медленное сокращение разрыва между намерением и способностями. Из аутсорсинга этого процесса нельзя извлечь никаких уроков.

Поп-звезды будущего могут оказаться синтетическими. Наши галереи могут наполниться искусством ИИ. Но, возможно, нам, родителям, следует воспользоваться этим разрывом между творчеством и самим творением, чтобы сместить фокус с конечного продукта. Мы можем вдохновить поколение художников, занимающихся выносливостью.

Если компьютер может сделать что угодно, возможно, пришло время перестать ценить эту вещь как таковую. Это означает смещение времени и сосредоточение внимания на моменте – на активном, а не пассивном. Потому что оказывается, что самая важная часть творчества — это не сделать, а сделать. Это человеческая часть.