Глобальные цели амбициозны, но существует риск того, что странам не хватает чувства ответственности за их достижение. Национальные контрольные показатели ЦУР 4 были разработаны для устранения этого риска. Это второе издание Система показателей ЦУР 4 демонстрирует усилия, которые страны прилагают с 2015 года для достижения своих национальных контрольных показателей на 2025 и 2030 годы – их целевых показателей, которые отражают их предполагаемый вклад в достижение ЦУР 4 – глобальной цели в области образования.
Источник: Система показателей ЦУР 4 на 2024 год, составленная СИЮ и Отчетом GEM.
Восемь из десяти стран в настоящее время установили контрольные показатели по крайней мере для одного показателя, что демонстрирует растущее признание этого нового глобального способа мониторинга прогресса в достижении ЦУР 4. Столь высокий уровень участия демонстрирует, что этот процесс достигает одной из своих ключевых целей: повысить владение повестки дня на национальном уровне.
Контрольные показатели также помогают поддерживать актуальность глобального процесса достижения ЦУР 4, поскольку они являются гибкими по мере появления новых приоритетов в области образования: в 2023 году страны установили контрольные показатели по восьмому показателю – школьному Интернету. возможность подключенияв ответ на приоритет, присвоенный цифровой трансформации на Саммите ООН по трансформации образования в 2022 году.
Показатели стран демонстрируют готовность правительств нести ответственность за прогресс, в первую очередь своему народу. Хотя Саммит ЦУР показал, что прогресс в достижении всех глобальных целей в области образования отстает от графика, оценочная карта ЦУР 4 на 2024 год показывает, что прогресс в достижении национальных целей также недостаточен. Страны добились хороших успехов в подключении школ к Интернету и повышении квалификации учителей, но прогресс по шести другим контрольным показателям отстает. Например, с 2015 года две трети стран, по которым имеются данные, не добились прогресса в достижении своих целевых показателей по показателю окончания средней школы или замедлились.
Система показателей ЦУР 4 на 2024 год была представлена сегодня на Конференция ЮНЕСКО по данным и статистике образования, который также будет признавать и отмечать вклад стран в процесс сравнительного анализа. Это мероприятие также дает возможность стимулировать политические процесс который поддерживает бенчмаркинг – процесс, с которым еще не все страны знакомы и который является особенно новым в международном контексте, особенно в сфере образования. Странам было предложено установить национальные цели в рамках своего участия в реализации глобальной повестки дня. Необходимы новые способы работы на международном уровне, чтобы сотрудничать со странами, предоставлять им прозрачную обновленную информацию об оценке их прогресса и давать им возможность оспорить выводы, запросить разъяснения или предложить исправления.
Издание системы показателей 2024 года также показывает, что процесс сравнительного анализа требует данные лучшего качества. Это требует работы над определениями, например над тем, что значит быть квалифицированным и обученным учителем. Это также требует лучшего общего понимания соответствующих источников данных для мониторинга некоторых показателей. Эти и другие действия помогут заполнить заметные пробелы в данных по некоторым наиболее важным показателям, связанным с политикой. Например, по 32% пар страна-индикатор отсутствуют данные, а еще по 14% из них недостаточно данных для оценки тенденций. Особенно необходимы усилия для измерения навыков чтения и математики, данные по которым отсутствуют в 73% пар.
Данные могут придать импульс политическим программам и служить основой для планирования и разработки политики. Требуется дополнительная работа, чтобы использовать систему показателей ЦУР 4 в качестве отправной точки для объяснения того, что политика связаны с медленным или быстрым прогрессом. Все мы, работающие в сфере образования, несем ответственность за то, чтобы помочь странам достичь национальных показателей, которых они обязались достичь.