- Место работы: Uclouvain-Campus Saint-Louis Брюссель
- Приложение: Центр Просперо (https://www.centreprospero.be)
- Тип контракта: постдокторская стипендия в области социологии образования, в течение 2 лет, на полный рабочий день, в рамках проекта ERC-Consolidator Образование фокус n ° 101043433 (
- Вход в офис: с октября 2025 года
Основная цель этого проекта – сравнить современную философию Образование и современная парадигма Учебное общество систематически анализируя их гомологические структуры. В этом сравнении мы стремимся разоблачить концептуальные мутации, которые действовали, от одной парадигмы к другой, на идеал образовательной автономии.
На дисциплинарном уровне этот проект находится на пересечении истории современной философии и современной политической философии. Он структурирован на четырех основных осях:
- Историческая реконструкция текстов, посвященных концепции Образование В классической немецкой философии, путем создания оригинальной типологии контрастных положений основных авторов этой эпохи (Гердер, Мендельсон, Кант, Фихте, Шиллер, Гете, Шеллинг, Гегель, Гумбольдт), согласно тому, как они концептуализируют диалекцию в области образовательной автономии и, в частности. эмансипационный проект ОбразованиеПолем
- Выявление и анализ наиболее значимых интерпретаций, критики и преобразования концепции Образование В Марксе (все -то реализация), Мельница (саморазвитие), Ницше (порода) и Дьюи (рост), чтобы подчеркнуть основные теоретические различия в условиях частичной реактивации современного эмансипационного проекта ОбразованиеПолем
- Конституция корпуса текстов и научного и политического дискурса о Учебное обществочтобы восстановить политическую философию, лежащую в основе их и сравнить ее с философией Образование После анализа сетки, определяющей концептуальные и нормативные гомологии и мутации между двумя парадигмами.
- Тестирование конкретной актуальности этого сравнения и критического потенциала Образование В контексте современных изменений в идее университета путем отображения наиболее важной философской критики его изменений и философских концепций и теоризации академической свободы.
Посредством анализа двух политико-образовательных парадигм Образование и Учебное обществоМы будем стремиться выяснить, стало ли великое повествование о философской современности, которое является идеалом самостоятельной эмансипации сегодня совершенно устаревшим и беспомощным в контексте экономики знаний, или, если и в какой степени он продолжает работать в нынешних дискурсах, в критических и фрагментарных формах.
Установите докторскую степень по социологии, образовательных наукам (или эквивалентным), в начале мандата.
Находясь в ситуации международной мобильности для Бельгии, то есть не проживал или не выполняла свою основную деятельность в Бельгии в течение более 24 месяцев в течение 36 месяцев, предшествующих обязанностям.
Он или она будут приведены к участию в исследовательской деятельности Центра Prospéro. По этой причине возможность активно общаться на французском языке является важным активом. Выбранный кандидат также будет предложено поселиться в Бельгии на время контракта.
Композиция файла приложения на французском или английском языке (в одном файле в формате PDF), содержащего:
- Учебный план
- Сопроводительное письмо, разработанное в постдокторантном исследовательском проекте, предлагая пути, которые помогут продвинуть общий проект (максимум 4 страницы)
Отправка заявок для следующих адресов: [email protected] (Главный получатель) и [email protected] (CC),
До 5 сентября 2025 года в 11:59 вечера.
Предварительно избранные кандидаты будут услышаны с помощью видеоконференций.
Процедура взаимодействия будет проходить в соответствии с План действий: к совершенству через разнообразие и гендерное равенство реализовано университетом.
Исследования, финансируемые Европейским Союзом (Образование фокусERC Project № 101043433). Выраженные взгляды и мнения принадлежат их авторам и не обязательно отражают взгляды«Европейский союз или исполнительное агентство Европейского исследовательского совета. Не‘Европейский союз или орган, ответственный за«Предоставление субсидий не может нести ответственность за это.
- Место работы: Uclouvain-кампус Saint-Louis Bruxelles
- Приложение: Центр Просперо (
- Тип контракта: 2-летний контракт, общенациональная стипендия по постдоку в социологии образования, в рамках ERC-Consolidator Образование фокус Проект № 101043433 (
- Дата начала: с октября 2025 года
Основная цель этого проекта – сравнить современную философию Образование и современная парадигма учебного общества (LS) путем систематического анализа их гомологических структур. Благодаря этому сравнению мы стремимся разоблачить важные концептуальные мутации идеала образовательной автономии, происходящей от первой парадигмы до последней.
Это исследование сочетает в себе историю философии и политической философии и будет следовать плану в четырех топорах:
- Историческая реконструкция текстов, сформированных вокруг концепции Образование В классической немецкой философии посредством первоначальной типологии различных и контрастированных позиций основных авторов этого периода (Гердер, Мендельсон, Кант, Фихте, Шиллер, Гете, Шеллинг, Гегель, Гумбольдт), в соответствии с тем, как они концептуализируют диалектику образовательной автономии и, в частности, как они теорелизируют политические и культурные миссионы в университете в области эмимации эмимации эмимации в области эмимации в области эмимации эмимации в университете в Университете. а ОбразованиеПолем
- Выявление и анализ наиболее значимых критических преобразований принадлежащий Образование Концепция Маркса (все -то реализация), Мельница (саморазвитие), Ницше (порода) и Дьюи (рост), чтобы раскрыть основные теоретические расхождения, касающиеся условий частичной реактивации и актуализации современного эмансипирующего проекта ОбразованиеПолем
- Создание корпуса научных и политических текстов и дискурсов о LS, чтобы обеспечить теоретическую реконструкцию основной политической философии этих дискурсов и сравнить парадигму LS с современной философией Образование После аналитической сетки, указывающей на концептуальную и нормативную гомологию и мутации между ними
- Тестирование конкретной значимости этого систематического сравнения и эвристического потенциала Образование Философия в контексте нынешних мутаций идеи университета, путем отображения наиболее важной философской критики этих мутаций и предложения философской реконструкции концепции академической свободы в свете Образование созвездие сначала, а затем с различных нормативных точек зрения, лежащих в основе критики Образование и ls.
Благодаря анализу политических образовательных повествований, мы хотим изучить, стали ли великие рассказы о философской современности-такие как эмансипация посредством самосовершенствования-совершенно устаревшими или неэффективными, или если и как далеко они продолжают работать в нынешних дискурсах под критическими и фрагментированными формами.
Кандидат должен иметь докторскую степень в области социологии или образовательных наук (или эквивалентных), доставленных до даты начала мандата.
Кандидат должен находиться в ситуации международной мобильности для Бельгии, то есть не проживал и не выполнял свою основную деятельность в Бельгии в течение более 24 месяцев в течение 36 месяцев до их участия.
Ее или он может быть приглашен для участия в исследовательской деятельности Центра Propero. По этой причине способность активно общаться на французском языке является важным активом. Успешный кандидат также будет предложено жить в Бельгии на время контракта.
Состав файла приложения на французском или английском языке (в одном файле в формате PDF), содержащего
- Учебная программа жизни.
- Письмо о мотивации, разрабатывающее постдокторский исследовательский проект и предлагая способы внести свой вклад в развитие Образование фокус Исследовательский проект ERC (максимум 4 страницы).
Заявки должны быть отправлены 5 сентября 2025 года в 23:59 (Брюссель) к следующим адресам: [email protected] (основной получатель) и [email protected] (cc)
Интервью с кандидатами в шорт -лист состоится в Интернете.
Процесс найма будет следовать руководящим принципам, определенным в План действий: достижение
Превосходство через разнообразие и гендерное равенство, осуществляемое университетом.
Исследования, финансируемые Европейским союзом (Bildunglearning, ERC Project № 101043433) Взгляды и мнения, однако, являются только у авторов и не обязательно отражают взгляды Европейского Союза или Исполнительного агентства Европейского исследовательского совета. Ни Европейский союз, ни грантовая власть не могут нести ответственность за них.
#Постдокторская #стипендия #по #образовательной #социологии
По теме
