Высшие учебные заведения намеренно завышают баллы CAO, чтобы создать иллюзию качества и впечатление конкуренции за места третьего уровня, заявил бывший президент Университета Мейнут Филип Нолан.
Обращаясь к директорам школ второго уровня на симпозиуме по вопросам образования в старших классах и системе баллов, профессор Нолан обвинил университеты и колледжи в «играх» и неправильном использовании системы баллов с целью «создать престиж» и продать свои курсы студентам.
Выступая с резкой критикой в адрес этого сектора, он сказал, что колледжи поддерживают и создают несколько курсов с небольшим набором, чтобы поддерживать высокий уровень баллов.
Он сказал, что высокие баллы заставляют студентов думать: «Это, должно быть, отличный курс» и «В это учебное заведение трудно попасть, поэтому оно должно быть очень хорошим».
«К сожалению, в Ирландии сложилась такая культура, что курс с высокими баллами означает, что это хороший курс, а это означает, что учебные заведения заинтересованы в том, чтобы поддерживать высокие баллы», – сказал г-н Нолан.
Он сказал, что небольшое количество курсов, таких как медицина, получили высокие баллы из-за высокого спроса, но не было объективного обоснования для высоких баллов по многим другим курсам.
На фоне конкуренции между учебными заведениями за студентов г-н Нолан заявил, что «нам нужно прекратить использовать баллы как своего рода показатель качества».
Критикуя большое количество курсов в этом секторе, он сказал, что вузы создают «элитные группы в предметных областях».
«Существует практика исключения абитуриентов для поддержания высоких баллов и установления негласных требований к минимальному количеству баллов для исключения «более слабых» студентов».
Он сказал, что учебные заведения создали курс с привлекательным названием и ограниченным количеством мест, и что это залог высоких баллов.
Призывая к возвращению к широким возможностям поступления студентов, профессор Нолан сказал, что с момента создания CAO количество предлагаемых курсов увеличилось в 15 раз, в то время как число абитуриентов увеличилось только в шесть раз.
В 1980-е годы студенты могли выбирать между 75 различными курсами третьего уровня. Сейчас количество предлагаемых курсов составляет чуть более 1100.
Профессор Нолан, который также является бывшим вице-президентом UCD, задался вопросом, почему в UCD было только 40 входных маршрутов, в то время как в таких университетах, как DCU или Университет Голуэя, их было значительно больше. DCU предлагает студентам 71 вариант выбора, а UG — 65.
«Хорошей отправной точкой было бы то, что ни одно учреждение не должно иметь более 25 входных путей», — сказал он.
Приведя пример одного курса DCU под названием «Глобальный бизнес» с 617 баллами, он спросил: «Почему мы просим студента выбрать «Глобальный бизнес», а не просто «Бизнес»?»
Он также сказал, что отдельным деканам и руководителям факультетов не нравилось снижение баллов за их курсы, поэтому уровень баллов «контролировался».
Читать далее: В этом году количество заявок CAO увеличилось на 6,5%.
Восприятие студентами того, насколько хорош курс, основывалось на его пунктах, и это было «реальной опасностью, которую необходимо устранить», сказал профессор Нолан.
Профессор Нолан был не одинок в своей критике. Высокопоставленный чиновник Департамента образования и молодежи обвинил высшие учебные заведения в «манипулировании» системой баллов.
«Определенно есть ощущение, что статус обладателя высоких баллов влияет на ваш глобальный рейтинг», — заявила помощник генерального секретаря Аойфе Кондуит на конференции Национальной ассоциации директоров и заместителей директора (NAPD).
«Студенты имеют на выбор 1144 программы. В этом нет никакой необходимости», — сказала г-жа Кондуит, добавив, что студентов «заставляют использовать систему баллов в качестве валюты».
Проводя различие между восприятием и реальностью, она сказала, что небольшое количество курсов с высокими баллами, в основном по вопросам здравоохранения, влияет на восприятие и поведение студентов старших курсов, большинство из которых не стремились к этим курсам.
Считалось, что «гонка очков» затрудняет доступ к высшему образованию и что «все» зависит от аттестата об окончании школы.
Реальность, по ее словам, такова, что 80% студентов получили в первом туре предложение одного из трех лучших вариантов, и что со средним баллом 400–449 студент может получить доступ к 73,4% всех курсов.
NAPD организовал симпозиум под названием «Реконструкция старшего цикла: в чем суть?».
В нем говорится, что, хотя университеты согласились расширить общие маршруты поступления, которые обеспечивают более широкий доступ на первом курсе для студентов, специализирующихся позже, они не выполнили это обещание.
Организация призвала университеты обеспечить полную прозрачность в отношении предложений студентов и показателей удержания студентов, а также методологии расчета баллов.
«Если система действительно справедлива и прозрачна, эта информация должна быть легко доступна», — заявили в NAPD.
Отвечая на сегодняшнюю критику, Ассоциация ирландских университетов (IUA) заявила, что в рамках более широкой конкурентной среды высшего образования и финансирования «следует ожидать, что поставщики высшего образования будут стремиться привлечь подходящих студентов, в том числе тех студентов, которые получили высокие оценки в аттестате зрелости, для обучения в своих учебных заведениях».
«В то время как многие университеты предлагают широкие возможности поступления на первый год обучения в инженерное дело, искусство, науку и т. д., где студенты могут специализироваться по мере продвижения по программе бакалавриата, многие поставщики высшего образования также предлагают более мелкие, индивидуальные курсы в определенных областях обучения, часто в ответ на спрос работодателей.
«Дело в том, что такие курсы, учитывая меньшее количество мест и более высокий спрос, часто приводят к более высоким требованиям для поступления».
В нем говорится, что университеты IUA регулярно пересматривают все аспекты процесса приема «с целью достижения двойной цели: содействия академическому мастерству и поддержки людей из любого сообщества и происхождения, имеющих потенциал доступа к высшему образованию, чтобы делать это на благоприятной и устойчивой основе».
2026-03-10 19:57:00
1773180225
#Профессор #обвиняет #колледжи #игре #системой #баллов
Читайте также
