хорошо, но могло бы быть лучше

Разблокируйте дайджест редактора бесплатно

Рула Халаф, редактор FT, выбирает свои любимые истории для этого еженедельного информационного бюллетеня.

Согласно опросу выпускников всех возрастов из более чем 300 университетов по всему миру, выпускники бизнес-выпускников в основном удовлетворены своей учебой и последующей карьерой, несмотря на то, что многие из них зарабатывают относительно скромные доходы.

Опрос, проведенный FT и Школа менеджмента и права ZHAW обнаружили, что большинство респондентов сообщили о высокой удовлетворенности работой и хорошем балансе между работой и личной жизнью, несмотря на высокий уровень стресса. Но многие также считают, что содержание и формат курсов бизнес-школ необходимо обновить, включив в них такие темы, как искусственный интеллект, и предоставить студентам больше международного опыта, практических навыков и возможности проводить время с бизнесом за пределами учебных занятий.

FT и швейцарская школа ZHAW провели опрос при поддержке AACSB, американского органа по аккредитации. В опросе приняли участие в основном представители Бета Гамма Сигмамеждународное общество чести бизнеса для лучших учеников аккредитованных школ.

Из 1152 ответивших выпускников (от классов 1970 до 2025 года) 83 процента оценили свои курсы бакалавриата или магистратуры по бизнесу «высоко» или «очень высоко», а 15 процентов дали отрицательные отзывы. Рейтинги были еще выше среди выпускников школ, входящих в рейтинг FT.

Олуболаде Олукойя — менеджер по маркетингу и партнерству в секторе возобновляемых источников энергии, получившая степень MBA в Бизнес-школа Лагоса в прошлом году. Она сказала: «[It] сыграл важную роль в формировании моего подхода к бизнесу и лидерству. Ключевые концепции, такие как стратегическое лидерство, глобальная деловая практика и финансовый менеджмент, остаются важными. Если бы я мог изменить что-то одно, я бы хотел больше внимания уделять глобальным перспективам и культурному интеллекту».

Read more:  Болезнь останавливается: «Мы заряжаем лодку» ... почему переход к 7 дням дефицита раздражает боссов

Рейтинг MBA 2026

Это ранняя статья из отчета Global MBA, опубликованного 16 февраля.

Ирис Ши, получившая степень магистра финансов в области финансовых технологий в Бизнес-школа Гонконгского университета в 2022 году и сейчас работает аналитиком в Solactive, немецком поставщике индексов, дала оценку шесть из 10. “Обстановка в классе не показала мне реальных сложностей. Я ожидала более реального воздействия на бизнес, например, посещения компаний и программы сотрудничества”, – сказала она.

Самые высокие оценки были получены у тех, кто учился на MBA или Executive MBA (EMBA, часто проводится одновременно с руководящей должностью): 84 процента заявили, что их степень очень или очень важна для их последующего карьерного роста. Удовлетворенность по-прежнему была высокой, но немного ниже для докторов наук, а также для других степеней магистра и бакалавра.

Однако 28 процентов выпускников, опрошенных на всех курсах по всему миру, сообщили о годовом доходе менее 50 000 долларов США, в том числе 22 процента выпускников в возрасте 30–44 лет и 19 процентов тех, кто в возрасте 45–59 лет. Лишь 18 процентов сообщили, что заработок превышает 150 000 долларов США, несмотря на относительно высокую плату за обучение и альтернативные издержки, связанные с отказом от работы ради учебы.

Рето Штайнер, декан ZHAW и управляющий Beta Gamma Sigma, говорит: “Мы часто говорим о том, на правильном ли мы пути. Многие люди говорят, что школы делают неправильные вещи, а ученики были настроены скептически и находились в стрессе во время Covid. Но опрос показывает, что удовлетворенность довольно высока”.

Четыре пятых респондентов заявили, что их высшая степень очень или очень важна для карьерного роста, а более двух третей – что она готовит их к лидерству и предлагает хороший баланс теории и практического применения.

Полученные знания и навыки были признаны наиболее важным аспектом: 84 процента респондентов оценили их высоко или очень высоко, за ними следовали 69 процентов за бренд школы и 58 процентов за ценность сети студентов и преподавателей. «Коммуникация и влияние» были оценены как компетенции, которые они считают наиболее важными для сегодняшних курсов бизнес-образования, за которыми следуют лидерство, стратегия и анализ данных.

Респонденты варьировались от недавних выпускников до более зрелых выпускников различного уровня трудового стажа, а также тех, кто уже вышел на пенсию. Около 36 процентов составляли женщины, 41 процент обучались по программе MBA или EMBA, а две трети работали полный рабочий день. Почти четверть работала в сфере финансов или страхования.

Те, кто занят в сфере образования, составляют 17 процентов от общего числа, и эти учителя и ученые обычно сообщают о более низких доходах и более высоком уровне стресса, но также о наибольшем удовлетворении своей карьерой.

Выпускники из Латинской Америки, Карибского бассейна и Северной Америки сообщили о самой высокой удовлетворенности своим карьерным развитием с момента окончания учебы, в то время как сверстники из Океании, Восточной Европы и Центральной Азии сообщили о самом низком уровне.

Когда их спросили, что бы они хотели улучшить в своих курсах, некоторые указали на цифровые навыки, предпринимательство и малый бизнес. Более высокая доля указала на необходимость более широкого ознакомления с практическими идеями и проектами, а также контактов с предприятиями за пределами лекционных аудиторий.

Ши утверждал, что бизнес-школы должны повышать способность студентов слушать, самоанализировать и работать с людьми разного происхождения и с разными взглядами. «Круг людей, с которыми можно столкнуться на работе, гораздо шире, чем в бизнес-школе», — сказала она. «Навыки работы с людьми требуют опыта и воздействия за пределами классной комнаты».

Перика Елисавац, получившая степень магистра перспективных исследований в области государственного управления в ZHAW, сказала: “Один из самых явных пробелов… – это ограниченное внимание к сложности в реальном времени. Нам необходимо адаптивное мышление, навыки ведения переговоров и способность лидировать в условиях двусмысленности. Бизнес-программы… часто недооценивают практические навыки, такие как управление конфликтами, лидерство с учетом травм и эффективную работу с различными командами”.