В последний день занятий ей не хотелось прощаться.
«Мы бежали по коридору, плача и все такое», — рассказывала позже Малайзия, вспоминая свой последний день в третьем классе. Парковка по-прежнему была заполнена студентами, семьями и преподавателями даже после 16:00, они обнимались, покидая кампус в последний раз.
Решение школьного совета этой весной окончательно закрыть шесть школ потрясло округ Джефферсон, где количество учащихся, обучающихся в государственных школах, сократилось почти на 10 процентов с начала пандемии. Этот спад усугубил почти десятилетнюю борьбу округа за возобновление набора учащихся после урагана Катрина в 2005 году, и чиновники округа заявили, что закрытие школ является необходимой реакцией на сокращение числа студентов. Данные округа показывают, что в течение последнего учебного года примерно каждое третье доступное ученическое место оставалось незаполненным, а в нескольких зданиях размещалось менее половины числа учащихся, для которых они изначально были построены.
«У нас есть школы, которые используются недостаточно — это факт», — заявил вице-президент школьного совета Деррик Шеперд на апрельском голосовании. «Математику нельзя изменить».
Округ изменил свою карту, чтобы перераспределить студентов, требуя от многих выезжать за пределы своих районов и дальше от дома. Чиновники заявили, что новые карты сделают автобусное сообщение более надежным, и ни один учитель не потеряет работу. Но это решение разозлило общественных защитников и адвокатов по гражданским правам, которые говорят, что закрытие не только вредит таким семьям, как малазийская, но и дискриминирует.
Хотя белые студенты составляют почти четверть учащихся округа, по данным штата, они составляют лишь 12 процентов студентов, пострадавших от закрытия школ. План, одобренный школьным советом, в котором учитывалось, в каких школах больше всего пустых помещений и неадекватных условий, был закрыт две из самых успешных средних школ, в которых большинство составляют чернокожие и латиноамериканцы.
В результате сотни чернокожих и латиноамериканских учеников переводятся в школы с более низкими показателями успеваемости, что для некоторых семей является отголоском сегрегированного и расистского прошлого округа.
«Кто выиграет от всего этого процесса? Это не дети чернокожих и коричневых», — сказала 77-летняя Дебра Хьюстон Эдвардс, окончившая Вашингтон более шести десятилетий назад и начавшая работать в округе в 1980-х годах, одна из немногих чернокожих администраторов того времени. «В том, что происходит, нет никакой справедливости».
Шеперд и президент правления Ральф Брандт не ответили на просьбы прокомментировать эту историю. В электронном письме директор по связям с общественностью округа указал на информационная страница онлайн о закрытии, но не ответил на дальнейшие вопросы.
Некоммерческая организация Южный центр по борьбе с бедностью подала иск жалоба на гражданские права с федеральным департаментом образования, утверждая, что закрытие школ дискриминирует учащихся по признаку расы и что округ не предоставил информацию о закрытиях семьям, которые плохо говорят по-английски. А вторая жалоба Представители SPLC утверждают, что закрытие школ является частью тенденции повсеместной дискриминации некоторых студентов по расовому признаку, а также по другим признакам.
В ведомстве не сообщили, началось ли расследование по любой жалобе.
Между тем, эксперты говорят, что вскоре с подобной проблемой могут столкнуться и районы по всей стране. Более 1 миллиона учащихся по всей стране не вернулись в государственные школы после пандемии. Некоторые поступили в частные школы, другие начали домашнее обучение, а третьи казалось бы, исчезПо словам Томаса С. Ди, профессора Высшей школы образования Стэнфордского университета. На фоне снижения рождаемости Департамент образования оценки что набор в национальные государственные школы снизится на 5 или более процентов к 2031 году — резкое изменение после десятилетий увеличения набора учащихся.
«Многим школьным округам, которые не признали свою новую реальность, придется расплатиться», — сказал Ди, который изучал исход из государственных школ. По его прогнозам, для многих округов это будет означать рассмотрение вопроса о закрытии школ.
Эти дебаты будут касаться не только того, стоит ли закрывать школы и как, но и того, какие группы учащихся несут это бремя. Чернокожие и латиноамериканские учащиеся уже приняли на себя непропорционально большую тяжесть удара, в результате чего исследователи и правозащитники обеспокоены тем, что сокращение набора учащихся в государственные школы в стране – и закрытие, которое, вероятно, последует – усугубит неравенство в государственном образовании.
«Следующие 10 лет будут полны подобных историй», — сказал Дуглас Н. Харрис, заведующий экономическим факультетом Тулейнского университета и директор Национального центра исследований доступности и выбора образования. Через анализ закрытия школ по всей стране и тенденций реструктуризации за последние 30 лет, Харрис обнаружил, что школы с более высоким процентом цветных учащихся закрываются с большей вероятностью, чем школы с большим количеством белых учащихся, даже когда Харрис и его соавтор сравнивали только школы с одинаковым уровнем набора и успеваемости. .
Предыдущее исследование Стэнфордского центра исследований результатов образования показал аналогичные результатыобнаружив, что среди школ с низкой успеваемостью школы с большей долей чернокожих и латиноамериканских учеников с большей вероятностью будут закрыты, чем школы с большим количеством белых учеников, даже если они имеют одинаковый рейтинг.
Для тети Малайзии Шерил Эрл решение совета директоров оказалось разрушительным. Ее старшая дочь, Се’Ванн Урсин, перевелась в Вашингтон в четвертый класс в 2022 году. Она ненавидела свою предыдущую школу, сказала она матери, но в Вашингтоне мировоззрение Се’Ванн полностью изменилось. К пятому классу ее выбрали для участия в школьной программе для одаренных и талантливых детей. А в конце учебного года ее назначили конферансье выпускного вечера – желанная должность.
«Раньше я думал, что я тупой, но на самом деле это не так», — сказал Се’Ванн, которому сейчас 12 лет. «В Вашингтоне я чувствовал себя комфортно. Это заставило меня почувствовать, что все в школе были моими друзьями и семьей».
Се’Ванн сказала, что ей повезло попасть в последний выпускной класс Вашингтона. Но закрытие означало, что ее восьмилетняя сестра не получит такого же опыта. Вместо этого округ перевел ее в ту же школу, где у Се’Ванн был неудачный опыт до Вашингтона. Их мать сказала, что она слишком напугана пребыванием Се’Ванн в этой школе, чтобы отправить туда свою младшую дочь. Она записала обеих девочек в близлежащую католическую школу, и округ потерял еще двух учениц.
По словам Молли Ф. Гордон, ранее работавшей научным сотрудником Консорциума школьных исследований Чикагского университета, когда школы закрываются, волновой эффект длится годами. Успеваемость студентов часто страдает, некоторые семьи решают уехать, поскольку их районы становятся менее привлекательными, а важная история стирается.
После Чикаго закрыли почти 50 государственных школ в 2013 году — которое считается крупнейшим массовым закрытием в стране на сегодняшний день — Гордон и ее команда следил за результатами студентов, которые пострадали. Еще до закрытия школ, в течение года, когда о нем было объявлено, показатели по чтению и математике пострадавших учащихся сильно пострадали, в результате чего они на несколько месяцев отстали от учеников, школы которых останутся открытыми. Хотя успеваемость учащихся по чтению в конечном итоге восстановилась, эффект на их успеваемость по математике сохранялся в течение четырех лет.
«Студенты, пришедшие из закрытых школ, чувствовали, что они что-то потеряли, потому что они это сделали», – сказал Гордон, ныне старший научный сотрудник Национального центра исследования общественного мнения Чикагского университета. «Они скорбели».
Закрытие Чикаго было призвано сэкономить деньги округа и вывести учащихся из школ с низкой успеваемостью, в которых обучались почти исключительно чернокожие и латиноамериканцы. Чиновники пообещали, что этот шаг пойдет на пользу этим учащимся, поскольку они будут переведены в более успешные школы. Но десять лет спустя учащиеся закрытых школ показали не лучшие результаты в учебе, чем ученики аналогичных школ, которые остались открытыми, как показало расследование газеты Chicago Sun-Times и местной радиостанции WBEZ. И хотя этот шаг действительно сократил расходы, экономия вероятно, были намного ниже чем первоначально предполагали чиновники.
Остается вопрос, который часто задают Маргарите Розе, директору Лаборатории Эдуномики в Джорджтаунском университете: что должны делать округа, когда ресурсы ограничены, количество учащихся сокращается и намечается закрытие школ?
Роза говорит, что закрытие школ, по сути, должно принести пользу всем учащимся, высвободив ресурсы, которые можно будет потратить на увеличение штата сотрудников и программ. Но для обеспечения этого, по ее словам, округа должны планировать заранее и расставлять приоритеты в школьной успеваемости, гарантируя, что переехавших учащихся распределят в более успешные школы.
Данные о производительности штата в округе Джефферсон показывают, что этого не произошло. Хотя учащиеся начальной школы были переведены в школы с более высоким рейтингом, новый план закрыл вторые и третьи по успеваемости средние школы округа. Многие из этих учеников теперь посещают школы с более низким рейтингом — своего рода шаг, «который просто не поддается логике», — сказала Роза.
Закрылась средняя школа Грейс Кинг, где двое внуков жительницы округа Джефферсон Лилли Маги закончили в мае 10-й и 11-й классы. По ее словам, в школе в основном учились латиноамериканские и чернокожие ученики, такие как внуки Маги, и, похоже, все ладили друг с другом. Она чувствовала, что мальчики там в безопасности; она знала их учителей и тренеров и посещала футбольные матчи, полные страсти и гордости. Теперь многие ученики Кинга были переведены в свою бывшую конкурирующую школу, и она чувствует, что потеряла сообщество, которому она доверяла, чтобы обеспечить их безопасность.
«То, как они с нами обращались, это просто несправедливо», — сказал Маги. Школа, которую в следующем году будет посещать ее старший внук, занимает второе место в округе по успеваемости.
В Вашингтонской начальной школе здания темны и пусты, ворота снаружи заперты. Округ планирует продать участок, что позволит будущему покупателю восстановить или снести школу.
Дебра Хьюстон Эдвардс, бывший администратор округа, надеется, что, по крайней мере, здания и история, которую они хранят, будут сохранены. Она хорошо знает наследие. В 1930-х годах, после того как школьный совет отказался открыть в этом районе среднюю школу для чернокожих учеников, дед Эдвардса и еще пятеро мужчин собирали средства по домам, чтобы купить землю и покрыть часть затрат на строительство. В 1936 году она стала первой школой на восточном берегу реки Миссисипи, где чернокожие дети могли получить образование после восьмого класса.
«Никто, кроме нас, не должен был этого делать», — сказал Эдвардс. «И вот мы снова здесь, возвращаясь к тому же процессу».
В этом месяце Эдвардс и группа членов сообщества предложили купить школу за 1 доллар, по сути прося школьный совет пожертвовать землю — участок, «за который наши предки уже заплатили», — написала группа в письме Брандту, совету директоров. президент.
Но Брандт заявил, что совет директоров «по закону обязан добиваться справедливой рыночной стоимости» любого имущества, которое оно намеревается продать.
Что касается Малайзии и ее бабушки Энджи Робертсон, новый учебный год принес трудные изменения в новую школу, новых одноклассников и сообщество, частью которого они раньше не были.
«Но я сказал ей: просто оставайся там один год», — сказал Робертсон. Если Малайзия не будет чувствовать себя комфортно к концу четвертого класса, Робертсон сказала, что рассмотрит возможность перевода ее в частную школу.
Если это произойдет, она станет еще одной студенткой, выбывшей из набора округа.
Эта история о последствия закрытия школ был произведен Отчет Хечингера, некоммерческая независимая новостная организация, специализирующаяся на неравенстве и инновациях в образовании. Подпишитесь на Информационный бюллетень Хехингера.
1693058061
publish_date]
#Чернокожие #латиноамериканские #ученики #скорее #всего #больше #всего #пострадают #от #закрытия #школ
