Чтение во время карантина могло повысить грамотность ирландских детей – The Irish Times

Время, проведенное ирландскими детьми за чтением во время изоляции, может быть фактором их высоких результатов в международном исследовании, которое показывает, что наши ученики начальной школы входят в число лучших в мире по чтению.

Ирландия заняла второе место в международном исследовании «Прогресс в области грамотности чтения» (Pirls), в ходе которого в 2021 году изучались навыки чтения у сотен тысяч учеников почти в 60 странах.

Однако Ирландия была среди небольшой группы стран, которые провели тест на шесть месяцев позже, чем другие, по причинам, связанным с Covid. В результате, по словам авторов исследования, прямые сравнения с другими странами необходимо проводить с «большой осторожностью».

Хотя школы в Ирландии закрыты дольше, чем во многих других странах, исследование показывает, что ирландские ученики тратят больше времени на чтение в периоды самоизоляции.

По словам родителей, более четырех пятых учеников читают ежедневно в рамках назначенных им школьных занятий, а половина читает ежедневно для целей, не связанных со школой.

Сами ученики также указали, что в период закрытия школ они чаще, чем обычно, проводят время за чтением.

Дополнительное чтение в периоды закрытия школ было связано с более высокими успехами в исследовании, хотя это не относится к чтению с экрана больше, чем обычно.

В целом официальные лица в Ирландии считают, что хотя ирландские ученики показали «несколько лучшие» результаты из-за шестимесячной задержки оценки, маловероятно, что разница была бы очень значительной.

Они сказали, что Ирландия остается одной из немногих стран с высокими достижениями и что показатели чтения «по крайней мере остаются стабильными» с момента последнего исследования в 2016 году.

Исследование также показывает, что девочки показывают лучшие результаты, чем мальчики, в Ирландии, как и в большинстве стран, но гендерный разрыв здесь относительно невелик.

Успеваемость по чтению была значительно выше у детей из более обеспеченных социально-экономических слоев, в то время как ученики из более неблагополучных семей показали значительно более низкие результаты.

Результаты показывают, что улучшение успеваемости среди ирландских учеников было сосредоточено на более продвинутых читателях.

Отдельно органы образования также опубликовали результаты Национальной оценки знаний по математике и чтению на английском языке (Namer) в начальных школах в 2021 году. Эти оценки были проведены для более чем 10 000 учеников вторых и шестых классов в течение первых двух недель мая 2021 года.

Было обнаружено, что общая производительность по чтению и математике была в целом аналогична последнему исследованию в 2014 году. Хотя было небольшое снижение производительности, официальные лица заявили, что оно не было статистически значимым.

В то время как девочки превзошли мальчиков по чтению во втором классе, мальчики превзошли девочек по математике в шестом классе.

Официальные лица заявили, что обнадеживает тот факт, что результаты этих национальных оценок согласуются с последним исследованием, несмотря на проблемы, с которыми столкнулись ученики и система образования в целом во время пандемии Covid-19.

Однако было отмечено, что пересмотренные целевые показатели по чтению и математике, установленные в промежуточном обзоре национальной стратегии обучения грамоте и счету, не были выполнены.