Оцените моего учителя по искусственному интеллекту? Восприятие студентами чат-ботов повлияет на то, как они будут учиться с помощью ИИ

Нас ждет «преобразование». После многолетнего процесса создания образовательных технологических продуктов, которые однажды пообещал встряхнуть ситуациютеперь очередь ИИ.

Глобальный такие организации, как тот Организация экономического сотрудничества и развитияа также государственные органыпредставьте ИИ общественность как «преобразующий».

Известные компании, занимающиеся искусственным интеллектом, с чат-ботами с большой языковой моделью (LLM), имеют продукты, «ориентированные на образование», такие как ChatGPT Education, Claude for Education. и Близнецы в Google для образования.

Продукты искусственного интеллекта открывают новые захватывающие способы поиска, представления и использования знаний, а также вызвало широкий интерес и энтузиазм к технологиям среди молодых учащихся. Однако существуют важнейшие проблемные области относительно использования ИИ, таких как конфиденциальность, прозрачность и точность данных.

Текущие разговоры об ИИ в образовании сосредоточьтесь на представлениях, что это перевернет системы преподавания и обучения в школах, планирование уроков и выставление оценок учителями или индивидуализированное обучение (например, посредством персонализированного обучения учащихся с помощью чат-ботов). Однако когда и изменит ли ИИ образование, остается открытым вопрос.

В то же время очень важно подумать о том, как участие студентов Использование чат-ботов должно заставить нас изучить некоторые фундаментальные предположения о человеческом обучении.

Обучение – это социальное дело

Как ученики относятся к своим учителям и себе способность созерцать мышление (известные как метапознание) чрезвычайно важны для обучения. Эти факторы необходимо учитывать, когда мы думаем об обучении с помощью чат-ботов.

Популярность Оцените моих профессоров веб-сайт в Канаде, США и Великобритании является свидетельством важности того, что студенты думают об учителях.

С появлением ИИ в образовании представления учащихся о своих наставниках, учителях и классниках также будут иметь значение по нескольким причинам.

Во-первых, обучение – это полностью социальное дело. От того, как ребенок учится через подражание и моделирование других взаимодействовать или находиться под влиянием сверстники в классесоциальные взаимодействия имеют значение для того, как мы учимся.

С ростом использования чат-ботов более 300 миллионов пользователей в месяцразговорное взаимодействие с LLM также представляет собой новое пространство парасоциального взаимодействия для людей во всем мире.

Что мы думаем о партнерах по взаимодействию

Во-вторых, теории разума предполагают, что то, что мы думаем о других, влияет на то, как мы с ними взаимодействуем. Как дети интерпретировать, обрабатывать или реагировать на социальные сигналы влияет на их обучение.

Чтобы развить эту идею дальше, за пределами других студенты или учителя Как партнеры по взаимодействию, то, что мы думаем об инструментах обучения, влияет на то, как мы учимся.

Наше понимание инструментов и их возможности— качество или свойство инструмента, который «определяет его возможное использование или разъясняет, как его можно или нужно использовать«…может иметь последствия для того, как мы используем инструмент.

Воспринимаемые возможности может диктовать, как мы используем инструменты, от посуды до компьютеров. Если учащийся воспринимает чат-бот если они умеют генерировать идеи, то это может повлиять на то, как они их используют (например, для мозгового штурма, а не для редактирования).

Новая «социальная сущность»

Системы искусственного интеллекта, как минимум, представляют собой появление нового социального субъекта в образовательной среде, как это было в социальная среда. Человеческие представления об ИИ можно понять под более широкой концепцией теории искусственного разума, имея в виду, как люди делают выводы о внутренних состояниях ИИ, чтобы предсказать действия и понять поведение. Эта теория расширяет понятие теории разума. к нечеловеческим системам искусственного интеллекта.

Теория искусственного разума человека может развиваться на основе биологического созревания и воздействия технологий и может значительно различаться у разных людей.

Три аспекта, которые следует учитывать

Важно учитывать, как студенческие представления об ИИ могут повлиять на доверие к информации, получаемой от систем ИИ; персонализированное обучение с помощью ИИ; и роль, которую ИИ может играть в социальной жизни ребенка:

1. Доверие: В обучении человека суждения, которые мы делаем о знаниях и обучении, имеют большое значение для принятия идей. присущий учебному материалу.

Из недавних исследований взаимодействия детей с диалоговыми системами ИИ мы видим, что доверие детей к информации от ИИ варьируется в зависимости от таких факторов, как возраст и тип информации. Теория искусственного разума учащегося, скорее всего, повлияет на его готовность доверять информации, полученной от ИИ.

2. Персонализированное обучение: Исследования интеллектуальных систем обучения (ИТС) показали: отличные результаты о том, как традиционные ИТС — без участия чат-ботов — могут помочь учащимся, а также помочь им выявить пробелы в обучении для самокоррекции. Новые ИТС на базе чат-ботов, такие как «KhanMigo» от «Khan Academy», продаются как предоставление персонализированных рекомендаций и новых способов взаимодействия с контентом.

Теория искусственного разума ученика может повлиять на качество взаимодействия между ним и его наставником по чат-боту с искусственным интеллектом, а также на то, насколько они принимают его поддержку в обучении.

3. Социальные отношения: Искусственный друг («AF») в «Клара и солнце» Кадзуо Исигуро. представляет собой яркий литературный пример влияния, которое искусственное существо может оказать на самоощущение растущего ребенка и его отношение к миру.

Мы уже можем видеть пагубные последствия знакомства детей с социальными чат-ботами с искусственным интеллектом на примере трагического самоубийства ребенка, который предположительно был вовлечен в эмоциональные и сексуальные беседы в чате с чат-ботом Character.AI.

Социальные отношения с ИИ предполагают серьезный пересмотр социального контракта относительно наших ожиданий и понимания друг друга. Здесь отношения с детьми требуют особого внимания, прежде всего хотим ли мы, чтобы дети развивались. социальные отношения с ИИ в первую очередь.

Куда нам идти дальше?

Сейчас разворачивается множество дискуссий о грамотности в области ИИ, включая, например, понимание того, как функционирует ИИ, его ограничения и этические проблемы. В ходе этих бесед преподавателям важно осознавать, что учащиеся обладают интуитивным представлением о том, как функционирует ИИ (или теория искусственного разума). Интуитивное восприятие ИИ студентами формирует то, как они воспринимают его образовательные возможности, даже без формального обучения.

Обучение должно учитывать когнитивное развитие учащихся, существующий опыт и развивающийся социальный контекст.

Будущее «Оцени моего учителя ИИ» уже наступает. Это потребует сосредоточения внимания на представлениях студентов об ИИ, чтобы обеспечить эффективную, этическую и значимую интеграцию ИИ в будущую образовательную среду.

Эта статья переиздана с Разговор по лицензии Creative Commons. Прочтите оригинальная статья.