Разблокируйте дайджест редактора бесплатно
Рула Халаф, редактор FT, выбирает свои любимые истории для этого еженедельного информационного бюллетеня.
Когда Дэвид Вередас занял пост директора по устойчивому развитию в Бизнес-школа Влерика в прошлом году в Бельгии он быстро начал размышлять о том, что он мог бы сделать, чтобы ускорить усилия по сокращению выбросов углекислого газа в своей собственной организации и за ее пределами.
Вередас помог объединить растущее движение среди бизнес-школ по всей Европе, которое отражает важность, которую многие придают не только исследованиям и преподаванию климата, но и борьбе с собственными выбросами. Этот подход отслеживается и учитывается в рейтингах FT.
«В исследованиях и преподавании большое внимание уделялось устойчивому развитию», — говорит он. “Но в сокращении выбросов в результате нашей деятельности как бизнес-школы был пробел. Если мы проповедуем студентам, что мы должны сокращать выбросы как общество, нам нужно идти в ногу со временем. Мы не сможем учить этому, если не сделаем этого сами”.
Альянс по защите окружающей среды в бизнес-школах (Аэро), который он организовал, теперь включает восемь европейских членов. Рядом с Влериком есть ПДД Боккони в Италии, Эсаде в Испании, Эссек во Франции, Козьминский в Польше, Университет Санкт-Галлена в Швейцарии, Стокгольмская школа экономики в Швеции и Германии Школа менеджмента WHU Отто Байсхайма.
Каждый из них является самостоятельным учреждением, а не частью более крупного университета, что, по словам Вередаса, дает больше независимых возможностей для действий. «Наше видение — стать глобальным эталоном декарбонизации бизнес-школ», — говорит он. «У нас две миссии: делиться и обмениваться лучшими практиками, а также выступать за декарбонизацию».
Когда школы начали обмениваться идеями, они выявили общие закономерности и несоответствия в действиях и отчетности, которые они надеются устранить, а также некоторые передовые методы и мощные аргументы в пользу более активных действий.
Они проанализировали 83 бизнес-школы по всему миру в рейтингах FT за 2024 и 2025 годы и обнаружили большие различия в отчетности о выбросах категории 3 — крупнейшем источнике выбросов в образовании, охватывающем такие области, как путешествия и покупки. Полученные результаты побудили их призывать к более стандартизированной и прозрачной отчетности.
Хотя 70 учебных заведений раскрыли информацию о выбросах категории 3, только 47 процентов сообщили об этом на уровне бизнес-школы, а не на уровне ассоциированного с ней университета. Большинство североамериканских и европейских школ включили категорию 3 в раскрытие информации, но менее половины азиатских школ сделали это.
Большинство бизнес-школ сообщили о выбросах, связанных с транспортом, но только 13 процентов полностью соблюдают стандарты категории 3 по всем категориям. В то время как 86 процентов сообщили о деловых поездках и 81 процент о поездках сотрудников на работу, только 53 процента сообщили об поездках студентов и 49 процентов о поездках на работу.

Одна из проблем заключается в том, как стандартизировать отчетность: школы используют разные системы, а 12 процентов не указывают, какой стандарт они применяют. Лишь немногие из них использовали стандарты Глобальной инициативы по отчетности и Климатического реестра, но Протокол по парниковым газам был самым распространенным – 77 процентов, а еще 9 процентов использовали международный стандарт ISO 14064.
Aero недавно разработала собственный стандарт, который, как она надеется, получит широкое распространение. Другие включают базирующийся в Великобритании Альянс за лидерство в области устойчивого развития в системе стандартизированной отчетности по выбросам углерода в сфере образования.
Остаются многочисленные трудности. Один из них заключается в том, должны ли школы сосредоточиться на «чистых нулевых» выбросах, учитывающих компенсацию выбросов углерода, до тех пор, пока они не сведут к минимуму абсолютные выбросы. Vlerick концентрируется на этом, инвестируя в такие меры, как двойное остекление, геотермальную энергию и теплообмен.
Стокгольмская школа экономики уделяет приоритетное внимание сокращению пищевых отходов, включая напоминания о мероприятиях, чтобы снизить риск непосещения и остатков еды. Другие школы переходят на преимущественно вегетарианское и веганское меню, студенческие поездки на поезде, переход от печатных книг к цифровым и отказ от инвестиций в ископаемое топливо.
Одной из важных нерешенных проблем в стремлении к чистому нулю является то, какой подход к компенсации выбросов углерода использовать и по какой цене, учитывая недавнюю обеспокоенность по поводу качества. Aero предлагает три критерия: постоянство углеродного кредита или как долго сохраняется углерод; как измерить хранимое количество; и оценку того, в какой степени воздействие любой компенсации (например, защиты лесов) было уменьшено за счет перемещения выбросов углерода в другое место (например, вырубка лесов в прилегающих районах).
Позитивной новостью является то, что Влерик, как и некоторые другие бизнес-школы, оценивает стоимость компенсаций скромную, примерно в 1 процент от общего дохода, если рассчитывать на цену углерода в Европейской системе торговли выбросами. Эту сумму можно было бы легко покрыть собственными силами за счет платы за обучение или даже потенциально покрыть за счет благотворительных пожертвований.
Действительно, стоимость настолько низка, что Вередас говорит, что школы Aero решили не публиковать такие расчеты, поскольку, по их мнению, это послужит сигналом о том, что сокращение выбросов углекислого газа слишком скромно, чтобы его можно было расставить в приоритетах.
Он признает, что школы сталкиваются с трудным выбором в стремлении сократить выбросы. «Мы понимаем, что мы все разные, и что в бизнес-школе, которая не предлагает международный опыт, не будет студентов», — говорит он. “Но ехать в Сингапур на одну неделю из Европы не имеет смысла. Мы просто предлагаем, чтобы школы были максимально прозрачными”.
Климатическая столица

Там, где изменение климата встречается с бизнесом, рынками и политикой. Ознакомьтесь с репортажами FT здесь.
Вас интересуют обязательства FT в области экологической устойчивости? Узнайте больше о наших научно обоснованных целях здесь
2025-12-01 04:30:00
1765773855
#Бизнесшколы #начинают #применять #на #практике #то #чему #они #учат #области #углерода
Читайте также

