Для многих преподавателей путь к лидерству — это расчетливый подъем. Для Дженнифер Мазза, директора отдела STEM и учебных технологий Центрального школьного округа Кларкстауна, это была серия удачных случайностей и моментов «испытания огнем».
Мацца, недавний победитель Премия инновационного лидера Tech & Learningначала свой путь в 1999 году в Мичигане, где намеревалась стать биологом дикой природы. Однако случайная встреча с директором школы при подаче заявления на должность замещающего преподавателя привела к долгосрочной должности преподавателя биологии, геометрии и граждановедения. Спустя десятилетия произошел аналогичный поворотный момент. Мацца перешла в администрацию в разгар пандемии COVID-19 и приступила к своей нынешней должности в сентябре 2022 года; ChatGPT был выпущен в ноябре.
«Оказалось, что это в основном технологии с небольшим количеством науки», — говорит Мацца о своей роли, отмечая, что выпуск генеративного искусственного интеллекта «изменил всю природу должности и все, на чем я сосредоточился».
Сегодня Мацца возглавляет округ, в котором обучается около 8000 студентов, посредством технологической эволюции, уделяя особое внимание студенческому агентству, партнерству с сообществом и честности обучения.
Масштабирование инноваций в Кларкстауне
Центральный школьный округ Кларкстауна, расположенный в округе Рокленд, штат Нью-Йорк, представляет собой хорошо финансируемый пригородный округ, включающий девять начальных школ, большую среднюю школу, две средние школы и школу терапевтической альтернативы. Имея небольшую технологическую команду, состоящую из нее самой и двух координаторов, Мацца сталкивается с проблемой реализации крупномасштабных изменений среди широкой демографической группы.
Ее стратегия основана на реализации в небольших группах и «роуд-шоу ИИ». Технические координаторы посещают начальные школы, чтобы встретиться с командами классов, знакомя учителей с тем, что такое инструменты искусственного интеллекта, прежде чем они будут представлены ученикам.
Мацца подчеркивает, что технологии должны служить обучению, а не наоборот. «Цель использования технологии должна заключаться в том, чтобы доставить детей в места, возможности и опыт, которые они не могли бы получить без этой технологии».
Стажировка по искусственному интеллекту: взаимная модель
Возможно, самой инновационной инициативой под руководством Маццы является пилотная программа AI Externship. Признавая, что студенты часто обладают навыками искусственного интеллекта, превосходящими навыки среднего взрослого, Мацца увидел возможность изменить традиционную модель стажировки.
«Мы действительно хотели связаться с нашими владельцами малого бизнеса и нашим городским правительством… и вступить в взаимные отношения, где вместо того, чтобы просто отправлять ребенка на стажировку, мы фактически даем им некоторое агентство, чтобы они также могли что-то предложить», – говорит Мацца.
Программа началась с того, что студенты получили сертификаты AI через Coursera. Затем их направили в районные департаменты и городские органы власти для создания руководств по эксплуатации и управления рекламой, используя свои новые навыки. В настоящее время программа расширяется и включает в себя около 150 студентов по всему округу.
Эта инициатива также связана с более широкой карьерной направленностью. В одной средней школе недавно прошла ярмарка вакансий, организованная заведующим кафедрой Джессом Фланиганом, привлекшая специалистов из American Express, медицины и финансов в качестве наставников студентов.
Руководителям округов, интересующимся конкретными инструментами, лежащими в основе инноваций Кларкстауна, Mazza предлагает прозрачный взгляд на их «технический стек». Хотя округ ограничил ChatGPT, они активно поощряют использование Google Gemini и NotebookLM, особенно отмечая успех последнего в отделах специального образования.
Создание видео и контента также занимает центральное место в стратегии округа. «Мы широко обучаемся с помощью Canva и WeVideo», — отмечает Мацца. «Мы считаем, что очень важно дать студенту возможность поделиться своим голосом в мире, где технологии являются платформой для выражения своего голоса».
Мацца также подчеркивает важность прочных отношений с поставщиками для безопасности студентов. Округ использует Brisk, инструмент для создания контента и обратной связи на базе искусственного интеллекта. Мацца хвалит Brisk за то, что он чутко реагирует на вопросы безопасности и напрямую связывает район с инженерами-технологами.
«Я не могу контролировать 17 различных инструментов одновременно», — говорит Мацца. «Построение отношений с поставщиками действительно важно, потому что это новая работа, и единственное, в чем мы можем ошибиться, — это безопасность учащихся».
Лидерство посредством «естественного отбора»
Мацца опирается на свои корни в качестве учителя биологии, когда дает советы другим лидерам, которые не решаются использовать ИИ. Она рассматривает современный образовательный ландшафт через призму эволюции.
«Окружающая среда очень существенно изменилась», — говорит она. «То, что сработает в одном месте, может не сработать в другом. И поэтому сейчас нет оправдания, чтобы не попробовать, потому что вы не можете ошибиться. Вы можете только предоставить детям больше возможностей».
Сосредоточив внимание на расширении прав и возможностей новых учителей через окружной «Институт новых профессионалов» и предоставляя студентам место за столом посредством стажировок, Мацца превращает потенциальные препятствия в возможности.
«Видя, что ваши учителя чувствуют себя уверенными и оптимистично настроенными в отношении своей профессии, вы чувствуете себя хорошо, выполняя свою работу», – говорит она.
Ключевые выводы для начинающих лидеров
Mazza предлагает советы начинающим лидерам в области образовательных технологий.
- Встаньте на «случайный» путь: Чтобы руководить, вам не нужна идеальная дорожная карта. Карьера Маззы определялась активизацией ее деятельности в моменты «испытания огнем», от ее первой преподавательской работы до борьбы с COVID-19 и появления генеративного искусственного интеллекта.
- Отдавайте предпочтение обучению перед технологиями: Технология — это средство передвижения, а не пункт назначения. Если урок проходит лучше без экрана, делайте его без экрана. Используйте технологии только тогда, когда они усиливают опыт или уводят учащихся в новые места.
- Переверните модель стажировки: Не отправляйте учеников просто учиться у взрослых; признать, что студенты часто являются экспертами в области искусственного интеллекта. Создайте «взаимные отношения», в которых студенты приносят пользу местному бизнесу и государственным учреждениям, одновременно приобретая опыт работы.
- Проверьте своих поставщиков: Вы не можете отслеживать каждое обновление на каждой платформе. Выстраивайте отношения с отзывчивыми партнерами, которые готовы позвонить инженерам по телефону, чтобы обсудить безопасность учащихся.
- Начните с центрального офиса: Если вы не решаетесь обращаться к внешним компаниям, начните пилотные программы в своем окружном офисе. Необходимо проделать много внутренней работы, для которой может быть полезен опыт студентов в области технологий.
- оживленный
- Канва
- ЧатGPT
- Курсера
- Близнецы (Google)
- НоутбукLM (Google)
- Вундеркинд
- WeVideo
2026-01-06 10:00:00
1767699201
#От #случайного #администратора #до #новатора #искусственного #интеллекта #как #Дженнифер #Мацца #расширяет #возможности #студентов #Кларкстауна
Продолжение темы
