Цифровая академия Монтаны (MTDA) — это назначенная государственная виртуальная школа в Монтане, созданная Законодательным собранием в 2009 году для предоставления дополнительного онлайн-обучения учащимся государственных школ K-12. Пограничная учебная лаборатория (FLL) — это новый центр передовых инструментов обучения MTDA по всему штату — место, где преподаватели и студенты могут изучать искусственный интеллект, виртуальную и дополненную реальность и другие новые технологии.
«Для нас это было естественное пространство для применения в K-12 по всему штату», — говорит Джейсон Нейффер, исполнительный директор Montana Digital Academy. “Мы рано начали разговор об искусственном интеллекте, потому что увидели проблему, с которой нам придется согласиться в нашей виртуальной школе штата. В январе 2024 года членам нашей команды было предложено дать показания о роли искусственного интеллекта в образовании. Это переросло в более глубокий разговор о том, что мы хотим сделать для поддержки школ Монтаны”.
Чтобы гарантировать, что такие сельские школы смогут предложить доступ заинтересованным учителям, необходимо было найти решение, открывающее исследовательские пространства для всех, независимо от бюджета, для высококачественного ПД. Осведомленность и глубокое понимание уникальных потребностей и проблем этого государства имели решающее значение.
Продолжение статьи ниже
«Одна из вещей, которую мы очень хорошо осознаем, — это то, что сельскую природу Монтаны иногда недооценивают», — говорит Найффер, который отмечает, что штат по размеру равен Германии с одной восьмидесятой населения. “У нас есть пара округов, которые больше, чем некоторые штаты США, с одним школьным округом. Суперинтендант также является директором школы K-12 и замещающим водителем автобуса, а также имеет лицензию на работу с котлом на случай, если его заставят работать”.
Нейффер, который недавно был удостоен награды Премия инновационного лидера во время недавнего Северо-западного регионального саммита Tech & Learning, и его команда знала, что по-настоящему сельские дети Монтаны являются не менее важной аудиторией и заслуживают доступа к техническим экспертам и ресурсам.
«Ассоциация школьных советов Монтаны в этом году активизировала свою деятельность и разработала модель политики для округов по всему штату», — говорит он. “Существует бесчисленное множество организаций, как некоммерческих, так и коммерческих, которые помогают в разработке политики в школах. Однако они не всегда понимают, что в сельской школе нет технического специалиста на полный рабочий день – возможно, даже нет сотрудников, работающих неполный рабочий день – и, возможно, им придется полагаться на сторонних поставщиков для выполнения этой роли”.
Именно здесь вмешалась Frontier Learning Lab под эгидой государственной виртуальной школы MTDA, работающей уже 16 лет, чтобы сформировать основной элемент планирования для лидеров, испытывающих трудности со временем.
Время-деньги
Тайм-менеджмент — важный элемент любого начинания, но и без того перегруженные сельские районы действительно ощущают это затруднение, когда сталкиваются с освоением новых технологических инициатив.
«В данном случае решающим фактором являются часы», — говорит Нейффер. “Я работаю в этом бизнесе уже почти тридцать лет, и я думаю, что мы недостаточно инвестируем в профессиональное обучение технологиям. Мы также понимаем, что вы не можете тратить все свое время на изучение развивающихся технологий, потому что преподавание – это очень техническая работа”.
Нейффер считает, что частью любой стратегии должно быть общение с учителями там, где у них есть ресурсы.
«Это очное обучение или асинхронное онлайн-обучение?» — спрашивает он. “Мы открыли справочную службу для учителей, куда они могут обращаться по электронной почте и обращаться за помощью, потому что не каждый из наших учителей сможет посвятить значительное время профессиональному обучению. Поэтому им действительно нужно старое обучение «точно в срок». Иногда это просто разговор один на один. Мы хотим иметь возможность предоставить его, но лучше всего подходит для их плотного графика».
Служба поддержки принимает электронные письма круглосуточно, 7 дней в неделю, при этом кто-то обслуживает и отвечает 9–10 часов в день. Это было особенно полезно для тех учителей, которые изучают материал в свободное время или у которых нет коллег их уровня.
3 практических совета при запуске виртуальной академии, такой как Frontier
1. Потребность должна руководить всем. «Одна из причин, по которой изначально была создана наша программа, заключалась в том, что обширная география Монтаны нуждалась в виртуальном варианте со стабильным финансированием и постоянной доступностью для студентов каждый семестр», — говорит Нейффер. “Инвестиции в программу имеют решающее значение, поэтому финансирование, как минимум, гарантирует, что школы знают, когда им нужен доступ к программе, у них есть доступ к программе. Она не может зависеть от нестабильного источника финансирования. Вы получаете только консенсус относительно потребностей. Посмотрите, где есть пробелы, и соберите коалиции между различными политическими, философскими и педагогическими взглядами”.
2. Не переделывайте колесо. «Если вы не находитесь на переднем крае чего-то (а если да, то отлично, просто обязательно расскажите остальным, что вы сделали!), Посмотрите на существующие модели», — говорит Нейффер. “Цифровая Академия Монтаны является частью Альянса лидеров виртуального обучения, который представляет собой коалицию 20 виртуальных школ штатов по всей территории Соединенных Штатов. Вместо того, чтобы придумывать что-то с нуля, найдите что-то, что на 50%, 70%, 80% соответствует вашему региону и конкретным потребностям. Скорее всего, кто-то уже выполняет эту работу где-то еще. Если они не достаточно далеко, чтобы дать вам подсказки, они будут прекрасным партнером по сотрудничеству”.
3. Не бойтесь просить ресурсы у других. «Мы не уделяем достаточно времени расспросам наших коллег на улице, чем они занимаются», — говорит Нейффер. «Всякий раз, когда вы можете воспользоваться преимуществами группы людей, которые согласны или не согласны с вами по поводу вашего подхода, это реальная возможность подтолкнуть себя и сделать процесс планирования намного богаче».
Глядя на горизонт в большом небе
В эпоху постоянно сокращающихся бюджетов небо не предел, даже в Стране Большого Неба. Инвестиции в инновации могут оказаться непростой задачей.
«Мы активно балансируем затраты, которые все еще значительны в этой сфере, с полезностью внутри классной комнаты», — говорит Нейффер. «Я не сомневаюсь, что мы можем найти много хороших, эффектных, веселых, интересных и даже педагогически полезных мест для виртуальной реальности, но это всегда сбалансировано стоимостью оборудования и стоимостью обслуживания этих частей».
Один пилотный проект, который изучает Нейффер и его команда, обеспечивает доступ к виртуальным вскрытиям для онлайн-студентов анатомии и физиологии. «Есть курсы анатомии и физиологии в двух- и четырехгодичных колледжах Монтаны, но они могут быть очень географически ориентированы из-за требований лаборатории по вскрытию человека», — говорит он. «Так как же нам предоставить такой доступ онлайн-студентам?»
Растягивание ресурсов по-прежнему остается проблемой.
«У нас есть четыре разных факультета в Виртуальной академии Монтаны, которые финансируются как из государственного, так и из частного сектора, а также со стороны школ», — говорит Нейффер. “В частности, в нашей программе бизнес-обучения и в нашем информационно-координационном центре по цифровому обучению мы находим разумную стоимость, которую можно разделить со школами. Законодательный орган хочет, чтобы школы участвовали в игре, чтобы они знали, что это то, во что они инвестируют, чтобы получить доступ к возможностям”.
Ключевое значение имеет установление партнерских отношений. Например, MTDA имеет доступ к экспертам STEM и профессорам-исследователям Университета Монтаны, которые дают рекомендации по искусственному интеллекту, виртуальной и дополненной реальности.
Нейффер считает, что сама лаборатория – профессиональное обучение – должна быть покрыта сочетанием государственных ассигнований, федеральных грантов и частных фондов, чтобы помочь создать устойчивую модель, обеспечивающую доступ для большинства сельских школ, когда государственное финансирование может не достичь такой масштабируемости до самых маленьких школ.
«Обладая таким перспективным лидерством в этой области, мы сейчас работаем с поставщиками, чтобы найти наиболее доступные решения для будущего», — говорит Нейффер. «Предыдущий руководитель народного образования называл Монтану пограничное государство. Я думаю, что это точный способ описать то, что мы делаем».
Найффер с энтузиазмом относится к будущему образования, а также к трудолюбивой команде вокруг него.
«Найдите людей, которые заинтересованы в помощи вам, и не бойтесь потерпеть неудачу», — говорит он. “Скорее всего, не каждая новая инициатива будет успешной, поэтому просто используйте это как возможность расти и становиться лучше. Это действительно важная часть работы передовой организации с дизайн-мышлением, но это также лучший способ подхода к преподаванию и обучению. Вузы учатся так же, как и студенты”.
Нейффер обсуждает некоторые из своих технологических инструментов.
- TextExpander – “Я не могу жить без приложения для расширения текста. Моим давним фаворитом является TextExpander, который работает на Windows, macOS и ChromeOS. Я использую его для стандартных подсказок искусственного интеллекта, фраз, которые постоянно набираю, например: “Здравствуйте, меня зовут Джейсон Нейффер, и я исполнительный директор Montana Digital Academy”, и даже фрагментов кода”.
- НоутбукLM – “Я экспериментирую со многими быстро развивающимися инструментами искусственного интеллекта, но продолжаю возвращаться к Google NotebookLM как к надежному месту для организации большого объема информации, которую я собираю для работы и личных проектов. Сюда входят отчеты, журнальные статьи, презентации, путеводители, рекомендации ресторанов и видео о местах, которые я хочу посетить”.
- ChatGPT CustomGPT и Gemini Gems – “Одна из самых полезных особенностей сегодняшних инструментов генеративного искусственного интеллекта — это возможность создавать небольших, специально созданных помощников, которые работают с информацией вместе с вами. Мне нравится создавать CustomGPT и Gems для решения конкретных задач, таких как создание замещающего текста для изображений, переписывание инструкций для ясности, мозговой штурм материалов для семинаров или помощь в организации черновиков и идей. Они, конечно, не идеальны, но могут сэкономить много времени и умственной энергии”.
2026-03-16 09:00:00
1773656575
#Поддержка #цифрового #обучения #сельских #школьных #округах
Продолжение темы
