В современном мире газовое освещение в социальных сетях и первобытные циники обманным путем отбирают власть у других, заставляя нас задуматься о том, как студенты могут пробираться сквозь сорняки и добиваться успеха на другом конце.
Эта задача может и должна иметь значение для педагогов и родителей. Вот как можно изменить поведение людей, которые пытаются унижать других, особенно детей. . . .
Помните в средней школе взгляды, шепот и низкие ожидания, которые висели над вами, как туман? В детстве это заставляет нас чувствовать себя уязвимыми.
Один из подходов, которым мы можем научить детей, позволяет им превратить эти низкие ожидания в большое преимущество. Исследование эффекта Пигмалиона демонстрирует доказательства того, что, когда преподаватели поддерживают высокие ожидания, учащиеся усваивают это убеждение и готовы его оправдать.
Посмотрите, как играют сомневающиеся и кричащие: они связывают внешний локус контроля, обвиняя внешние силы. Мы видим это в Интернете повсюду: они кричат на других и чувствуют себя уполномоченными, обвиняя все и всех остальных.
Мы можем помочь детям, столкнувшимся с этим, используя проверенные временем доказательства того, как вернуть себе контроль и, что более важно, добиться процветания. Это философия, которая при правильном преподавании может изменить самоисполняющееся пророчество и заставить сомневающихся замолчать.
Сила близости
Я недавно написал об этом в посте, когда размышления напомнили мне о том, что работает для учащихся:
“Когда в комнате находится сомневающийся, я сажусь рядом. Когда они хмурятся, я улыбаюсь. А когда они пытаются меня запугать, я сажусь еще ближе”.
Такова человеческая природа, когда мы сталкиваемся с критиком или хулиганом: наши основные инстинкты — бороться, бежать или замереть. Мы хотим установить как можно большую дистанцию между нами и человеком, из-за которого мы чувствуем себя ничтожными. Это также совершенно противоположный способ добиться успеха в учебе.
Послание, которое мы можем преподать детям, должно заключаться в том, что, когда они уклоняются от сомневающегося, они подтверждают его власть над нами. Мы сигнализируем, что их мнение достаточно важно, чтобы влиять на нас. Но когда вы поднимаете стул и садитесь рядом с ними, вы начинаете нарушать динамику. Вы показываете им, что вам комфортно в собственной шкуре, независимо от того, что они думают, и, что более важно, что думаете вы.
Пример того, как я учу этому детей, — это когда мои собственные дочери спросили меня: «В комнате с двумя трудными людьми, рядом с кем ты сидишь?» Мой ответ: «Тому, кому труднее».
Речь идет не о конфронтации. Речь идет о присутствии и занятии пространства, к которому, по мнению сомневающегося, вы не принадлежите. Когда они хмурятся, а вы улыбаетесь в ответ, вы не просто моделируете этическое поведение, вы отказываетесь позволить их негативной энергии диктовать вам право присутствовать и быть вами. Учащиеся, освоившие этот навык, сохраняют свои зона безразличия токсичности, сохраняя при этом свое достоинство и благополучие.
Элемент неожиданности
Я был специальным педагогом. Когда мне приходилось учить детей, что в недооценке есть преимущество, я демонстрировал им, что у них есть удивительное преимущество. Сомневающиеся думают, что они лучше. Это связующее звено, где процветает элемент неожиданности: когда я превосходю их и не виню в неудачах что-то еще, я застаю их врасплох. Вы можете себе представить, какое это глубокое удовлетворение.
Когда другие ожидают, что ребенок будет хуже других, они не готовы к трудолюбивому неудачнику. Это преимущество увековечивается, когда они отказываются обвинять внешние источники, как мы видим, так часто происходит сегодня в социальных сетях. Вместо этого они принимают карты, которые им раздали, и усердно работают, используя свой невероятный потенциал – а каждый ребенок, каждый неудачник имеет невероятный потенциал.
Когда студенты учатся разрабатывать стратегии компенсации, такие как нетрадиционное решение проблем или простое настойчивость, конкурентное преимущество перед теми, кто имеет традиционные преимущества, часто упускается из виду. Оно предлагает прекрасную, невиданную возможность для проигравшего и дает ощущение огромной силы.
Учащиеся с проблемами в обучении преодолевают свои пробелы, показывая, как они используют конкретную компенсаторную поддержку для достижения успеха. Эти стратегии включают в себя метапознание, самозащита и индивидуальное планирование преодолеть низкие институциональные ожидания.
Борьба, с которой сталкиваются студенты, например, Давид против Голиафа, обеспечивает устойчивость и нестандартные сильные стороны которые служат скрытым преимуществом против проблем. Так слабость становится силой.
Когда сомневающийся предполагает, что он лучше, он успокаивается. Тем временем студент, который использует внутренний локус контроля, находится в напряжении и перемалывает свои знания. Они складываются микро-победы— маленькие, последовательные победы, которые неуловимы, пока не перерастут во что-то неоспоримое. Когда ученики становятся настолько хорошими, что не могут вас игнорировать, они испытывают глубокое чувство признательности, и победы продолжают накапливаться. Это вечный цикл, в котором мы хотим, чтобы дети находились не постоянно, но достаточно, чтобы хотеть большего.
Студенты обнаруживают, что, пока сомневающиеся смотрят на них свысока, они заняты их работой. Студент, который придерживается внутреннего локуса контроля, не тратит энергию на жалобы на несправедливость ситуации или на нехватку ресурсов. Они просто делают свою работу.
Послание детям
Студентам, детям и всем, кто в настоящее время чувствует тяжесть чужих сомнений: крепко опирайтесь на это преимущество.
Не пытайтесь отговорить их от их мнения. Не тратьте свое время (и помните, что это ВАШЕ время), защищаясь. Пусть сомневаются. Пусть они думают, что ты не в своей лиге. Это только поможет вам позже ошеломить их своим успехом.
В то время как сомневающиеся участвуют в своем забеге, студенты, которые учатся этому, участвуют в своем собственном забеге, превзойдя их. Они смотрят на вас; вы смотрите на финиш. Студенты превращают своих сомневающихся в лучшее топливо и доказывают, что величайшая победа достигается путем превращения этой негативной энергии в положительную мотивацию.
Улыбнитесь им. Сиди рядом. И возвращайтесь к работе.
2026-02-20 10:00:00
1771662346
#Преимущество #аутсайдера #почему #сомневающиеся #ребенка #его #лучшее #топливо
По теме
