ChatGPT произвел фурор в академическом мире после того, как он был представлен в ноябре, когда чат-бот с искусственным интеллектом внезапно дал студентам трудно обнаруживаемый ярлык для выполнения эссе и заданий. Девять месяцев спустя, когда приближается новый учебный год, многие университеты все еще готовят свои ответы.
Колледжи по всему миру потратили большую часть предыдущего учебного года на внедрение специальных подходов к программному обеспечению или вообще на отсутствие политики. Некоторые профессора прямо запретили его использование, сославшись на плагиат, в то время как другие стремились более намеренно включить его в свою учебную программу. Это привело к непоследовательным подходам между классами и отделами.
Сейчас ситуация меняется медленно: без четких руководств, применимых к различным факультетам, университеты рискуют повторить всеобщее бесплатное обучение, которое они испытали во время выпускных экзаменов 2023 года. Но многие понимают, что им нужно найти способ жить с искусственным интеллектом.
«Это происходит так быстро, — сказал Эрик Фурнье, директор по развитию образования Вашингтонского университета в Сент-Луисе. Менее чем за два месяца количество пользователей ChatGPT достигло 100 миллионов, оставив академических чиновников в неведении, пока студенты приобщались к этой технологии. «Это перешло от любопытства к панике и неохотному признанию того, что эти инструменты уже здесь», — сказал он.
С самого начала профессора подозревали, что студенты жульничают, говорит Мэдисон Уайт, студентка Стетсоновского университета. «Без того, чтобы профессора полностью изучили программное обеспечение, они часто сразу предполагали, что это был хак для студентов, чтобы отвлечься от чтения или домашних заданий».
Инструменты генеративного искусственного интеллекта, такие как ChatGPT, разработанные стартапом OpenAI, поддерживаемым корпорацией Microsoft, получают огромные объемы данных, а затем используют это обучение для ответов на запросы пользователей — часто с жуткой точностью. Программное обеспечение представляет собой один из самых больших сдвигов в мире технологий за последние десятилетия, открывая возможности на триллион долларов, из-за чего школам становится все труднее запретить или игнорировать его.
Но у профессоров и администраторов, стремящихся интегрировать генеративный ИИ в свои учебные программы, возникает большой вопрос: как? Им нужно найти правильную золотую середину, сказал Стив Вебер, вице-ректор программы бакалавриата и образования в Университете Дрекселя. По его словам, преподаватели не могут полностью запретить использование этого инструмента и пренебрегать его обучением, но они также не могут разрешить его использование без ограничений.
«Это может быть хорошим инструментом для использования на некоторых более поздних курсах, особенно на тех, которые готовят студентов к карьере в промышленности», — сказал Вебер.
Один профессор Вашингтонского университета построил свой выпускной экзамен таким образом, чтобы студенты быстро генерировали ответы ChatGPT и корректировали текст так, как это мог сделать только человек, хорошо разбирающийся в теме. В Университете Южной Калифорнии профессора бизнеса экспериментируют с «чат-ботами ТА», которые помогут ответить на логические вопросы по учебной программе.
Тем временем Гарвардский университет полагается на бота с изображением утки, чтобы отвечать на вопросы студентов о вводном курсе информатики CS50. «CS50 Duck» предназначен для объяснения строк кода и советов учащимся, как улучшить свои навыки программирования. Такие инструменты могут работать на всех факультетах университетов, говорит Дэвид Малан, профессор Гарварда, преподающий курс CS50. Однако на данный момент интеграция ИИ в работу в классе в основном относится к техническим областям.
«Я уверен, что людям потребуется время, чтобы решить для себя, как они хотели бы использовать эти новые инструменты в своих классах, если не включить их в них», — сказал Малан.
В некоторых случаях одобренный профессорами ИИ распространяется за пределы компьютерной лаборатории. В бизнес-школе Wharton Пенсильванского университета Итан Моллик был одним из первых преподавателей, включивших политику ИИ в свою учебную программу. Адъюнкт-профессор ожидает, что студенты будут вдумчиво использовать AI и ChatGPT, зная ограничения технологии.
ChatGPT помог понять, что многие студенты просто пытаются пройти курсы, чтобы получить степень, говорит Арья Тапар, начинающая ученица Университета Чепмена. Без контроля это не будет способствовать любви к учебе или развитию навыков критического мышления.
Но общеуниверситетская политика формировалась медленно. Университет Дрекселя все еще разрабатывает свои правила, но ожидается, что они будут включать в себя идею о том, что студенты «не используют это, если это не разрешено, а если вы используете это, то использование должно быть процитировано», по словам Вебера. .
В Вашингтонском университете и Университете Южной Калифорнии использование ИИ в классах по-прежнему остается на усмотрение профессора.
«Технологии развиваются так быстро, — сказал Питер Кардон, профессор бизнес-коммуникаций Университета Южной Калифорнии, — что вы действительно зависите от сообщества, которое поможет вам принимать обоснованные решения».
Но неопределенность может создать серые зоны для студентов. Если профессор ничего не говорит об использовании ИИ в классе, разрешено ли это или студенты могут быть привлечены к дисциплинарной ответственности?
Это делает его угрозой, в отличие от других помощников в классе, таких как калькуляторы. «Это больше похоже на глубокую перемену», — сказал Фурнье из Вашингтонского университета.
Студент Университета Санта-Клары сказал, что ChatGPT в одиночку улучшил их оценки по экономике и был чрезвычайно полезен. Чат-бот генерировал ответы, которые учащиеся не полностью понимали, но были достаточно хороши, чтобы получить максимальные баллы за наборы задач и тесты.
Студент, попросивший не называть его имени из-за этических вопросов, связанных с ChatGPT, сравнил ситуацию с ребенком в разводе: у каждого родителя разные правила, и без единого подхода правила становятся запутанными.
По словам Рамандип Рандхава, старшего вице-декана Школы бизнеса им. Маршалла при Университете Южной Калифорнии, ключевым шагом является информирование преподавателей о том, что на самом деле может и чего не может делать ChatGPT.
«Наша цель состояла бы в том, чтобы мы не думали о прошлом, как в прошлом семестре», — сказал он. «Все будут постоянно соревноваться со временем».
Фото: Экран чата ChatGPT на смартфоне. Фотограф: Габби Джонс/Bloomberg
Copyright 2023 Блумберг.
2023-08-15 14:54:57
1692114286
#ChatGPTWary #Университеты #изо #всех #сил #готовятся #новому #учебному #году
