Достижения по математике невозможны без мотивации, и наиболее успешные округа знают, как совместить эти две вещи.
Во время недавнего вебинара, организованного Кристиной Вайзер, директором по технологиям и учебному контенту, с участием Кассандры Хейнс-Риска, специалиста по успеху преподавателей Вундеркинд Образование и Эдварда Кортни, учителя начальных классов государственных школ Лонг-Бич в Нью-Йорке, а также материалы от Лизы Марсо, директора учебного плана и инструкций для школ Норт-Адамс в Массачусетсе (которая не смогла присутствовать), участники услышали реальные примеры того, как создание веселых и увлекательных математических занятий повышает настойчивость учащихся, улучшает результаты и помогает устранить пробелы в успеваемости.
Независимо от того, стремится ли ваш округ ускорить обучение, повысить справедливость или просто помочь учащимся снова полюбить математику, в ходе обсуждения были представлены практические, основанные на исследованиях подходы к изучению того, как математика плюс мотивация способствуют устойчивым достижениям каждого учащегося.
Как сказал Марсо по доверенности: «Борьба – это обучение».
Незаменимое звено: мотивация способствует достижениям
Центральной темой вебинара было то, что успеваемость по математике неразрывно связана с мотивацией учащихся. Наиболее успешные округа понимают эту связь и активно работают над ее объединением.
«Мотивация бывает самых разных форм и цветов», — сказала Кортни, подчеркнув, как важно находить радость в обучении, встречаться со студентами там, где они есть, и праздновать каждый успех, каким бы маленьким он ни был. Он отметил, что смена негативных чувств на позитивные может мгновенно изменить день студента и мотивировать его упорствовать.
Когда учащиеся любопытны, испытывают трудности или ищут признания, они с большей вероятностью преодолеют трудности. Внутренняя мотивация, желание учиться ради обучения, ведет к более глубокому вовлечению, долгосрочным достижениям и, в конечном итоге, мастерству. Мотивированные учащиеся рассматривают ошибки как возможность для роста, а не как неудачи, воспитывая устойчивое мышление.
Вовлеченность, особенно через интерактивные и игровые платформы, такие как Prodigy, набирает обороты, превращая обучение в процесс прогресса и удовольствие. Это приводит к более частой практике, большей концентрации и повышает как академические, так и социальные навыки. В конечном счете, мотивация приводит к измеримому повышению производительности: исследования постоянно показывают, что мотивированные ученики часто превосходят или догоняют своих сверстников, даже тех, у кого разные стартовые навыки.
Развитие математической мотивации: практические стратегии
Опыт Лизы Марсо еще раз продемонстрировал силу мотивации. Столкнувшись с тем, что ученикам не хватает стремления решать сложные математические задачи, ее миссией было переосмыслить математику как «сверхсилу», подпитываемую любопытством и мотивацией. Ее округ стремился привить ответственность за обучение, наблюдая, как мотивированные учащиеся прилагают больше усилий к решению сложных задач, участвуют в математических дискуссиях и больше сотрудничают с одноклассниками. Внедрение цифровых игр сыграло ключевую роль в содействии более глубокому интерактивному обучению и демонстрации того, что математика может быть интересной, что привело к улучшению успеваемости и оценок.
Ключевые советы по повышению настойчивости включают в себя:
- Поощрение установки на рост: Обучение студентов верить в свою способность расти укрепляет уверенность и настойчивость.
- Принятие продуктивной борьбы: Если помочь учащимся понять, что борьба является неотъемлемой частью обучения, это углубляет концептуальное понимание.
- Обеспечение поддержки: Учителя и тренеры должны давать четкие указания о том, куда и как учащиеся могут обратиться за помощью, создавая культуру поддержки.
- Соединение математики с реальной жизнью: Демонстрация актуальности математики в реальном мире помогает учащимся увидеть ее необходимость для достижения своих целей.
Истории успеха: от отдельных лиц к регионам
«Нет победы, которая была бы слишком маленькой», — сказала Кортни. «Даже одна правильная задача действительно изменит ситуацию и запомнится ученику. Это может решить или испортить весь его день». Он рассказал, как второклассница, которая с трудом справляется с базовыми математическими фактами, благодаря ежедневному взаимодействию с Prodigy и целевым заданиям улучшила свою беглость речи на 20% за шесть недель. Это продемонстрировало влияние последовательной практики и встроенных вознаграждений платформы.
На уровне класса Кортни заметила улучшение сотрудничества между сверстниками и увеличение посещаемости в классах K-5, когда были интегрированы инструменты обучения, основанные на мотивации. Учителя сообщили о повышении вовлеченности и участия: в одном классе четвертого класса уровень участия вырос с 60% до 100%. Личный путь Кортни от «ужасного студента-математика» до человека, который теперь любит преподавать математику, подчеркивает преобразующую силу того, как сделать математику увлекательной, увлекательной и доступной.
На уровне школы и округа школа Эдварда в Лонг-Бич, штат Нью-Йорк, внедрила Prodigy в период бюджетных ограничений и потенциального закрытия. Мотивация учащихся продолжать работу школы, подпитываемая конкурсом Prodigy State Challenge, привела их к тому, что они неоднократно становились чемпионами штата. Эта коллективная цель способствовала укреплению чувства общности и отмечала важные этапы обучения, создавая позитивную школьную культуру, которая продолжает процветать.
Округ Лизы Марсо также добился замечательных успехов: 95% сотрудников школ K-6 прошли обучение Prodigy, включая учителей, не имеющих отношения к математике. Такой подход «сверху вниз» обеспечил общий язык и поддержку инициативы в масштабах всего округа. Ее школа стала чемпионом Массачусетса по героическому уровню, ответив почти на 30 000 вопросов за один месяц.
Масштабирование проверенных практик
Масштабирование этих практик включает в себя:
- Формирование культуры роста: Поощрение мышления роста и празднование прогресса во всей школе.
- Интеграция в учебную программу: Встраивание математических игр и соревнований непосредственно в уроки, а не в качестве «дополнительных занятий».
- Мониторинг и обмен данными: Отслеживание вовлеченности учащихся наряду с достижениями и обмен результатами с учащимися для повышения мотивации.
- Качественное профессиональное развитие: Проведение практических семинаров, возможностей сотрудничества между коллегами и технического обучения персонала при постоянной поддержке.
- Высокие ожидания и полезные ресурсы: Установление высоких ожиданий для всех студентов и сотрудников и предоставление им ресурсов, необходимых для достижения успеха.
Уделяя приоритетное внимание мотивации, отмечая усилия, предоставляя целевую поддержку и используя такие привлекательные инструменты, как Prodigy, преподаватели могут превратить обучение математике в радостный и достижимый опыт для каждого учащегося.
2025-10-27 09:00:00
1761631987
#Математика #мотивация #достижения #проверенные #практики #которые #работают
Продолжение темы
