ИИ разрывает связь между университетским образованием и трудоустройством

Внедрение ИИ во всем мире Цепочка создания стоимости рабочих мест вызывает сейсмический сдвиг в процессе перехода от образования к рабочим местам: студенты, преподаватели и компании меняют свое поведение.

Выступая в понедельник на круглом столе руководителей государственного сектора на Всемирном мобильном конгрессе в Барселоне, Ду Мин, вице-президент глобального государственного сектора и президент высшего образования Huawei, заявил, что ИИ меняет не только образование, но и каждую отрасль.

«Я думаю, что ИИ меняет не только сферу образования, он меняет каждую отрасль и каждый уголок нашей повседневной жизни», — сказал Мин.

“В отношении высшего образования мы видим два аргумента. С одной стороны, мы видим, как много студентов заканчивают обучение и остаются без работы. С другой стороны, мы видим, как много очень молодых предпринимателей начинают свой бизнес, пока они учатся в университете, используя возможности ИИ”.

Идеи Мина во многом основаны на наблюдениях Huawei за китайским рынком, где компания тесно сотрудничает с правительством, чтобы добиться высокого уровня цифровизации системы образования. Хотя большинство результатов положительные, есть и недостатки. Мин сказал, что на уровне средней школы доступ к ИИ вызывает разлад между детьми и их опекунами.

Смена ролей

“Большинству родителей и учителей кажется, что в последние годы дети их больше не слушают. Родители чувствуют, что больше не могут их учить, в то время как мы видим, что дети становятся более творческими и инновационными благодаря доступным им новым технологиям”, – сказал Мин.

Мин сказал, что роль учителей смещается от передачи конкретных знаний в соответствии с установленной программой к наставничеству, где они часто направляют студентов через материал, который также может быть для них новым.

Эти новые методологии приводят к лучшим результатам на уровне старших классов средней школы. Мин сказал, что некоторые компании предпочитают принимать выпускников школ сразу после завершения обучения K12 — китайского эквивалента южноафриканской системы аттестата — вместо того, чтобы ждать, пока они завершат университетское образование.

‘Сломанный’

«Они покидают университетскую систему, чтобы пройти обучение внутри компании, чтобы они могли очень быстро начать обслуживать компании, реальный бизнес. [prevailing philosophy] это сегодняшнее [university system] сломан», — сказал Мин.

Система высшего образования также адаптируется к этим изменениям, включая искусственный интеллект в учебные программы и среду обучения. Меняется и состав нанимаемого персонала: для чтения лекций привлекаются специалисты в области искусственного интеллекта из промышленности. Инструменты развиваются так же быстро, как и люди. «У нас есть тысячи компаний, которые внедряют приложения, программное обеспечение и агенты искусственного интеллекта в систему образования», — сказал Мин.

Читать: Чтобы исправить естественное образование в Южной Африке, необходимы смелые реформы

Подобные тенденции формируются и в Европе. Университет Эсаде, участник конференции «Четыре года спустя», которая проходит одновременно с MWC, является частным высшим учебным заведением, специально специализирующимся на влиянии искусственного интеллекта на работу и образование. Большинство курсов Esade представляют собой традиционные бизнес-курсы, предлагаемые в большинстве университетов, с компонентом искусственного интеллекта или цифрового обучения.

«В Esade мы стремимся к образованию, которое учит тому, как понимать, применять и критически оценивать искусственный интеллект с деловой, этической и гуманистической точки зрения», — сказал Дэниел Трака, генеральный директор Esade.

Huawei работает со школами, университетами и промышленностью над созданием образовательной платформы с инструментами в виде агентов и другого программного обеспечения, которые будут служить дополнением к преподаванию и обучению. Мин сказал, что цель платформы — отойти от традиционной парадигмы, когда учителя стоят перед классом, а ученики в основном сидят, пытаясь усваивать информацию.

“Преподавание должно измениться, чтобы дети действительно понимали теории, которые им преподают. Как они работают в реальной жизни? Как они применяются в промышленности? Мы строим нашу платформу так, чтобы производственную практику можно было легко внедрить в университеты и школы”, – сказал Мин. — (c) 2026 NewsCentral Media

Получайте последние новости от TechCentral в WhatsApp. Зарегистрируйтесь здесь.